秦兵马教学设计.docVIP

《秦兵马俑》教学设计1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解词语。3．在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 （四）、自读课文，划出不认识的生字、词语，同时思考一下文章可以分为几个部分（课件出示）。 师：好，我们一起来读一读大屏幕上的这些生字。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒状。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处，独一无二。 过渡：好的，我们看完了生字和词语，就来看看课文分为几个部分呢？（指名）　 第一段（1）：总领全文。 　　　　第二段（2）：写秦兵马俑的规模宏大。 　　　　第三段（3——8）：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 　　　　第四段（9）：总结全文。 过渡：好，那我们大家一起来读一下第一段。（读完后）文中说它举世无双，享誉世界，那它为什么能够享誉世界呢？我们一起来看一看文章的第二段。 （五）、精读选段1．第二自然段 数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。 　　单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。 兵马俑的阵容巨大和气势恢弘体会到规模宏大。文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多”的呢？将军身材魁梧头戴冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任武士俑 体格健壮 穿着装扮……目光炯炯…… 威武凝重 刚烈豪爽 　　骑兵 上身着短甲……左手持弓箭…… 勇猛善战坚毅顽强 形体健壮 肌肉丰满……跃跃欲试 神气活现 斗志昂扬具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。