人教版小学美术三年级上册《大人国与小人国》教案4.doc

大人国与小人国 教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对同学非常了解。2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。 师：他是通过哪些物体来表现大小的？ 生：通过人物的对比 师：再看这幅作品，完成的也很棒，谁来说一下，表现了什么情景？ 生：同学们出去效游，结果累了，就有巨人来帮他们摘果子吃 师：它的对比物又是什么呀？ 生：人物和景物的对比 师：再看这一幅；哇，小朋友们变小了，而什么变大了， 生：小朋友们正骑在蚂蚁身上探险呢！ 师：它的对比物又是什么呀？ 生：人物和动物的对比 师：总结：我们刚才想象的画面中都运用了哪些对比方法？ 生：总结：人与人；人与动物；人与景的对比。 五、展示与评价 1、学生将作品贴在黑板上，讲述自己的创作思路和创作过程。 师：那位同学来说一下，你觉得那幅作品最有意思？ 生答：他用人和汉堡进行了比较，这里的人们还没有汉堡大呢，这个对比性很强烈，作品完成的很棒。 师：你觉得那位同学的作品，还需要改进？ 生答：我觉得他的画面有趣，内容很新颖，如果颜色再丰富一些多用几种颜色的话会更好看。 六、拓展 师：快乐的美术时间结束了，同学们都表现出自己心目中的大与小，课下的时候我们可以用泥塑的形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小，欣赏它们给人的不同的视觉感受。 这节课就上到这里，下课！同学们再见！