人教版小学五年级语文下册《遨游汉字王国》教学实录.doc

《遨游汉字王国》之“有趣的汉字” 第一课时教学实录 ??师：同学们，上课前，让我们聆听着美妙的古筝曲，先来欣赏一组关于汉字的图片，认真看，边看边感受我们的汉字。 ??（生欣赏汉字图片） ??师：同学们，刚才我们共同欣赏了这一组图片，能不能谈谈你看完后的感受呢？ ??生：我看完这些字的感受是，这些书法作品，有的写得抑扬顿挫，有的写得行云流水，有的写得很幽深，看了之后心情感到很轻松。 ??师：你是一个善于发现美，懂得欣赏美的同学。的确，我们的汉字字形非常的优美，她已成为一种艺术——书法艺术，汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的。我们一起来看。（生欣赏书法作品，师作介绍）这是流畅隽美的行书，端庄秀丽的楷书，狂傲奔放的草书。 ??师：还有谁来谈谈你不同的感受？ ??生：我觉得不同字体的字给人的感觉是不同的。 ??师：它们风格各异，独具风韵。 ??生：汉字一字一音，每个音又分为四个音调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，是世界上最美的语言。 ??师：是的，我们的汉字不仅字形优美，而且读起来有铿锵悦耳、抑扬顿挫的美感。 ??生：原来我只学到课本上的一些字，并不知道汉字有这么多特点，原来中国的汉字是这么的丰富有趣呀！ ??生：我感到了中国汉字文化的博大精深。 ??师：是呀，我们中国的汉字历史悠久。她是现在仍在使用的历史最悠久的文字，也是世界上最古老的文字之一，距今已经有四千多年的历史了。我们一起来看，（生欣赏图片，师作介绍）这是最早的汉字，刻在龟甲兽骨上的甲骨文；这是刻在青铜器上的金文，这是刻在古代钱币上的大篆，刻在石碑上的小篆。我们中国的汉字的确是源远流长。除此以外，我还想告诉大家，我们的汉字不仅历史悠久，而且还还对其他国家产生过深远的影响。至今，在日本、韩国等国家人民的日常生活中，仍到处可见中国汉字的影子，找一找，你们看到汉字了吗？（生欣赏日、韩两国街头店牌的图片） ??生：看到了。 ??师：汉字是中华民族的象征,是中华文化的瑰宝，我们的汉字神奇、有趣，独具魅力，那在我们的生活中，什么时候要用到汉字呢？ ??生：我们在写作业时，作业本上写的是汉字。 ??生：我们在餐厅吃饭时，菜单上写的都是汉字。 ??生：我们在写作文和与人交流时都要用到汉字。 ??生：我们读书、看报都离不开汉字。 ??师：看来汉字和我们的生活有着密切的关联。那你们想不想更多的了解汉字呢？ ??生：想。（学生一个个满脸兴奋，声音洪亮。） ??师：那么从今天开始，就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，（出示课题：遨游汉字王国）一起来感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事，好吗？ ??生：好。 ??师：同学们，还记得我们在第一单元进行的“我爱阅读”的综合性学习吗？请同学们快速浏览课本76页到91页，看一看我们这一个单元的综合性学习在内容上及活动方式上和它有什么不同。看谁速度最快，最早发现。 ??（生快速浏览） ??师：谁发现不同之处了，来告诉大家。 ??生：这一单元里有字谜，还有谐音歇后语、笑话。 ??师:你看到的是课本给我们提供的阅读材料，这次的综合性学习内容更加丰富了，为了便于我们开展活动，给我们提供了丰富的阅读材料。还有吗？ ??生：我知道了汉字是怎样诞生的和“册”“典”“删”的来历。 ??师：我听明白了，这也是从阅读材料里知道的，这是第一单元所没有的。 ??生：这次的综合性学习比以前多了很多内容，多了搜集汉字文化，如何开展活动。 ??师：这一单元明确给出了活动的建议，而且活动的内容非常丰富，这么多的内容，我们来看一看它分了几个板块。 ??生：两个板块。 ??师：第一个板块是—— ??生：有趣的汉字。 ??师：第二个板块是—— ??生：我爱你，汉字。 ??师：我们再来看看，每个板块里有哪些内容？ ??生：活动建议和阅读材料。 ??师：阅读材料具体有哪些内容呢？我们先来看“有趣的汉字”这个板块有什么内容，谁来说？ ??生：有字谜、有趣的谐音、仓颉造字、“册”“典”“删”的来历。 ??师：那么，第二个板块里又有些什么内容呢？咱们一起来说。 ??生：汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，中国的汉字。 ??师：同学们，在接下来的时间里，我们要用两周时间来进行这两个板块的学习，学习过程中要课内外相结合。今天，我们就一起走入“有趣的汉字”这个板块，用这一周的时间，来感受汉字带给我们的乐趣。请同学们赶快看一看这个板块里的四篇阅读材料，看看你对哪个内容最感兴趣。 ??（生快速浏览第一板块） ??师：你对那个内容最感兴趣，大声告诉我。 ??生：字谜。（全体学生声音洪亮） 师：看来喜欢猜字谜的同学最多，那咱们就从猜字谜开始,好吗？请同学们先看一段视频。 现在，你知道怎么猜字谜了吗？课本上也为