苏教版小学二年级上册语文《秋游》教学设计.doc

秋游 第二课时教学设计 　 教学目标： 1.通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等10个汉字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能使学生理解课文中什么是景、什么是情，为何要交融、又是如何交融的。 教学重点： 1.熟读课文，理解课文的第二、三、四自然段。 2.正确书写“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等生字。 教学难点： 感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。 教学过程： 第二课时 一、复习旧知，导入新课 师：同学们，上一节课我们初步学习了课文，对课文内容有了个大致的了解，对生字有了正确的认识，今天我们再来熟悉一下。 生：指名读生字、齐读。 生：熟读课文。 师：过渡：郊外的秋天如此美丽，让我们再去哪儿美美地看一看，开心地玩一玩吧。 二、品读课文 （一）学习第二自然段 师：谁来读一读这段，看看秋天的天空是什么样子的？（指名读） 生：蓝蓝的、一望无边。根据学生回答板书，蓝蓝的、一望无边。 师：一望无边是什么意思呢？哪位同学说说自己的想法？ 生：天很大很蓝，看不到边。 师：蓝天下有什么？谁愿意告诉大家？（指名读） 师：白云像什么呀？生：像小白兔、像绵羊。 师： 板书：白云（白兔、绵羊） 师：这些白云的形状太有趣了，你们喜欢吗？那么让我们一起来读一读吧。 生：读书。 师：白云还会变成什么样子呢？老师这儿有几幅图画，请同学们看一看像什么。 （出示课件） 生：白云像蘑菇。 生：像羊群。 生：------ 师：根据学生回答板书。像--------，像-------- 练说。我相信同学们如果参加了秋游，也会描写白云了，让我们来试一试吧 生：天上的白云像棉花。 生：天上的白云像羊群。 师：你们觉得天空美吗？美在哪里？那么美的天空，同学们看了心情如何？ 生：高兴。 生：愉快。 师：好，我们就带着高兴（愉快）的心情，把它的美读出来吧。 生:齐读。 教师范读，并指导。 学生练读，指名读，齐读。 过渡：秋天的天空是美丽的，秋天的田野是怎样的呢？ （二）学习第二段 师：.出示图片，让学生观。察第一幅图是什么？第二幅图是什么？第三幅是秋天的稻子，看是什么颜色的？ 师：文中描写的田野是这样的吗？ 生：读。 生:齐读。 师：出示图片。稻子黄了，农民在收割，黄了说明稻子怎么样啦？高粱红了、棉花白了又说明了什么？ 生：稻子、高粱、棉花都熟了。 板书：庄稼成熟了，农民伯伯要丰收啦。 师：再来看一看图画，你觉得田野景色如何？心情如何？ 听老师范读，看怎样把美读出来的？ 指导：黄了、红了、白了，逐次声音提高。 生：试读一下。师生齐读。 小结：秋天的田野一番丰收的景象，一片片庄稼色彩鲜明、五彩斑斓、真是让人愉快啊，让我们再来读一读吧！ （三）学习最后一段 师：同学们，秋游的同学跟着老师欣赏了一幅幅美景后，他们又来到了哪里？同学们都干什么啦？谁来告诉大家？ 生：读。 板书：草地上，打滚、逮蚂蚱、亮嗓子、 师：谁来为大家展示一下亮嗓子是什么样子的！ 生：齐喊。 师：在写同学们的活动时，文中连用了三个一样的词，是哪个词？在文中找出来。让我们一起把这个句子读出来。 生：齐读。 师：想一想他们还有的干什么？还有的喊什么？ 师：你们能看出他们当时玩的怎么样吗？ 生：很开心。 师：板书：开心 师：文中有一句话最能说出他们的心情，是哪一句？谁来说。 生：说。 师：最后让我们一起读出他们的开心吧！ 生：齐读最后一段。 师：谁还愿意读一读，感受他们的开心。 师：边听边指导朗读 三、总结全文 师：让我们回顾一下这节课所学内容：秋天的天空是（ ）、（ ）。白云有时像（ ）、有时像（ ），非常有趣。田野里有（ ）的稻子，（ ）的高粱，（ ）的棉花，一番美丽丰收的景象。这些美丽的景物让同学们感到（ ）。草地上，同学们（ ）、（ ）、（ ），这些活动表现了他们（ ）心情。 四、作业 1.抄写课后练习3词语三遍。 2用“有的……有的……有的……”说一句话。 板书： 秋游 天空（蓝蓝、一望无边）白云（绵羊、白兔）喜欢 农田（黄、红、白）成熟、丰收，高兴 草地（打滚、逮蚂蚱、亮嗓子）开心