高中课程改革背景下的新高考.ppt

高中课程改革背景下的新高考 西宁市教育科学研究所 刘希平 一、相关的背景材料 新高考方案的包含内容1.新考试大纲2.高考指导方案3.考试说明4.水平测试（基础会考）标准5.综合素质评定方案 一、科目设置 考试采用“3+小综合”模式 “3”指语文、数学和外语三个科目，使所有考生必考的科目。 “小综合”指文科综合、理科综合。文科综合包括政治、历史、地理三个科目，文史方向的考生必须参加文科综合考试；理科综合包括物理、化学、生物三个科目，理工方向的考生必须参加理科综合考试。 ? 综合素质评价：中学对考生的综合素质做出评价，评价指标须包括技术、体育与健康、艺术、综合实践等四个学习领域。综合素质评价以文字形式呈现，通过电子化的方式提供给高等学校作为录取参考。 二、试卷结构和考试范围 （一）试卷结构 试卷分为I卷和II卷，卷I是选择题，卷II是非选择题；试题分必做题和选做题，必做题考查公共部分的内容，选做题考查选做部分的内容。其中数学分文科数学和理科数学两种试卷，文科数学适用于文史方向。理科数学适用于理工方向。 ? （二）考试范围 见附件 三、考试时间与分值 四、命题原则 我区自主命题，应遵循以下原则： ? （一）依据课程标准制定考试纲要，按照考试纲要命题。命题尽力体现新课程的教育理念。公共部分的内容着重考查学生的基础知识和基本能力；选做部分的内容着重考查学生对知识的深层次的理解能力、应用相关知识解决问题的能力、研究性学习和创造性解决问题的能力。试题应注重问题的真实性和情境性，密切联系学生生活经验和社会实际。 ? （二）试卷结构应尽力做到科学合理。必做题与选做题相结合。涉及选做的试卷采取长试卷命题，考生按各科目考试的要求从中选择规定分值的题目。 （三）体现公平性。应实现试题素材和解答要求对所有考生的公平性，避免偏题、怪题，应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。同科目各选做部分的试题，应力求难度、区分度、分值等均衡。 ? （四）提高考试的有效性。应尽力做到试题设计与评价目标相一致，努力增强试题的基础性、灵活性和开放性，使试题的解答过程反映学生的知识和技能、思维过程和方法、情感态度和价值观。 ? （五）重视考试和评卷的可操作性。命题要有利于组织考试和阅卷工作的实施，尽量降低考试成本，努力实现试题的结构和容量的科学、合理、适度。 附：宁夏2007年普通高等学校招生统一考试各科目考试范围及要求的有关说明 为了积极推进《普通高中课程方案（实验）》的实验工作，正确发挥高考的导向功能，有利于高考改革和普通高校选拔合格新生，促进高中学生打好共同学习基础，突出学生的自主性和选择性，实现学生全面而有个性的发展，保证所有学生公平参与高考竞争，根据《普通高中课程方案（实验）》和各科《课程标准（实验）》，制定本说明。 语文 一、考试范围 必修的五个模块及五个选修系列的内容。 ? 二、考试要求 （一）公共部分 ?必修内容和五个选修系列中与必修内容交叉重叠的基本要求部分。 （二）选做部分 1、五个选修系列内容；不受任何版本教材限制；活动性较强、难以纸笔测试的内容，如演讲、讨论、辩论等，暂不作为考试内容。 2、考生从五个选修系列中，任意选考一个系列的内容。 数学? 文科数学 ?一、考试范围 五个必修模块以及选修系列1（1—1，1—2）和选修系列4（4—1，4—4）的内容。? 二、考试要求 （一）公共部分 五个必修模块及选修系列1（1—1，1—2）的内容。 （二）选做部分 选修系列4（4—1，4—4）两个专题的内容，考生从中任意选考一个专题的内容。 理科数学 ?一、考试范围 五个必修模块及选修系列2（2—1，2—2，2—3）和选修系列4（4—1，4－2，4－3，4－4，4－5，4－6）的内容。 二、考试要求 （一）公共部分 五个必修模块及选修系列2（2－1，2－2，2－3）的内容。 （二）选做部分 选修系列4（4—1，4－2，4－3，4－4，4－5，4－6）六个主题的内容，考生从中任意选考一个专题的内容。 英语 一、考试范围 （一）必修课程1－5模块以及顺序选修课程6－8模块的内容。 （二）顺序选修课程9－11模块不列入考试范围。 （三）任意选修课程不列入考试范围。 ? 二、考试要求 英语考试含听力，要求考生达到《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求，依据这一要求，英语学科考试要求为： （一）语言知识 要求考生能够运用基本的语法知识（见《普通高中英语课程标准（实验）》附录表二中八级要求掌握的项目）；学会使用3300个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配（见《普通高中英语课程标准（实验）》附录表五）。 （二）语言运用 1、听力 要求考生听懂有关日常生活中熟悉话题的