教科版小学品德与社会五年级下册《健康生活每一天》教学设计.docVIP

《健康生活每一天》教学设计 教学目标 让学生懂得什么样的生活是健康的生活，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 学会搜集整理和分析运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 重点难点 认识到健康对人意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点 能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 教学准备 学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写＂健康生活方式记录表＂； 教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。 教学过程 创设情境，激发兴趣，导入新课 上两节课我们已经学习了健康生活的一些知识，这节课，我和同学们一块来做一个题：这是多少（展示１００００），如果没有了１还剩多少，这里面哪个数字最重要？在我们人的一生中以下五个方面哪一个应该做在１的位置？（智慧、健康、友谊、知识、财富）　　　　看来同学们都认识到了健康的重要性。 自主合作探究新知 （一）、健康方式我拥有 １．课前老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们拿出来，在小组内交流。 ２．学生汇报交流。 教师小结：同学们都有了这么多的好的生活方式，有