人教版小学语文教案《画风》教案.docVIP

画 风 教学目标： 1、会认7个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。 3、能用别的办法画风，并把画风的过程写下来。 4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点：会认7个生字，会写12个字。有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。 教学难点：1、读好人物的对话。2、用其他的方法来表现风。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1．谜语：你们猜猜它是谁？看不见，摸不着，小树见它弯腰，小花见它点头。（板书出示：风） 2．你知道哪些风？ 例如：狂风、微风、龙卷风、（适当地请学生加动作表现风）春风、大风、东风、西北风等。（ “你真能干！把风的方向都说出来了。”“风是有大小的。”“不同季节的风是不同的。”） 3、说说含有“风”的成语：和风细雨、春风化雨、狂风暴雨、风和日丽……　　 选择四个成语积累　 4、小朋友表现的真棒，让我们感受到了各种各样的风！有三个小朋友也很能干，看他们是用什么来表现风的啊？（课件出示：画） 5、齐读课题：画风 二、初读课文，学习生字 1．读了课题，你想知道些什么？（根据学生回答概括问题）1、谁画风？2、怎样画风 洁白的（ ） 弯弯的（ ）斜斜的（ ） 显得更美了 吹得飘起来 显得( ) ( )得( ) 呼呼地转 眨眨眼睛 一根旗杆 几片乌云 忽然 谁能来试试？ 师：小朋友真厉害，把这个字读准了 出示：“杆”多音字和扩词，说发现：一个粗而长，一个细而短 读词语的时候，想想意思，就能把词语读好。（指名读 齐读） 2)、是谁在画风？来读读他们的名字。 （出示带拼音的词语卡片：宋涛、陈丹、赵小艺）指名学生领读，其余学生跟读。 现在拼音没有了，你们还能和他们打招呼吗？（指名读，齐读，男女生读）。 老师把他们的名字拆开了，还认识吗？ 课件出示：宋 陈 赵 丹 涛 艺（涛 艺组词） 让学生自己练习读一读：开火车，分小组读。默读课文，想想：课文讲了_______、_______和_______画风的故事。让学生观察田字格中的范字，进行。