人教版初中化学导学案《如何正确书写化学方程式》.docVIP

　 授课时间： 班级： 姓名： 组名： 课题：课题2 如何正确书写化学方程式 学习目标： 1、知识与技能： 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 了解书写化学方程式应遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结 3、情感与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法学习过程： 一：知识链接 1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ），肯定发生变化的是（ ） ①原子数目②分子数目③元素种类④物质⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类 2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面写出化学式。 （1）硫在氧气中燃烧 （2）镁在空气中燃烧 （3）氢气在氧气中燃烧 （4）过氧化氢制氧气 3、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。你认为哪种方式更能简捷、准确地记录和描述这一反应？它有哪些优点？ ① 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 ② 铁 + 氧气四氧化三铁 ③ Fe +O2Fe3O4 ④ 3 Fe +2O2Fe3O4 二：自主探究 1：自主探究自学课本第96页，以下问题： CO2为例) 讨论回答：(1) （2） (3) 归纳总结： 质的方面：表示 和 及反应条件 宏观上：表示 和 之间的质量比 微观上： 微观上： 表示反应物和生成物之间的 比 [提问]大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下可能吗？为什么？ （三）书写方程式遵循的原则 一是必须以 为基础；二是遵守 定律。 [思考1]P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式? [思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? 书写方程式的步骤（看书归纳） ①“写”：用化学式正确表示反应物和生成物；②“配”：在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目不变；③“注”：在“等号”上方用文字或符号注明必要的反应条件[点燃、加热（常用“△”表示）、光照、通电、高温]，并注明必要的“↑”或“↓”符号。 注：配平化学方程式的常用方法： （1）奇数配偶法；（2）最小公倍数法；（3）观察法；（4）分析法。 [课堂练习] 用化学方程式表示下列反应： （1）用过氧化氢制氧气 ；（2）铁在氧气中燃烧 ； （3）碳在氧气中不充分燃烧 ；（4）二氧化碳通入石灰水中 。 四：学习评价 课堂练习： 1．下列化学方程式书写正确的是 （ ） A．H2+O2═H2O B．Mg+O2══MgO2 C．3Fe+2O2══Fe3O4 D．H2O2══H2O+O2↑ 2．在反应3Fe＋O2 Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种物质的质量比为 （ ） A．3∶2∶1 B．56∶16∶232 C．56∶32∶232 D．168∶64∶232 3．在反应Cu+4HNO3═Cu(NO3)2 +2X+2H2O中X的化学式是 （ ） A．N2O5 B．N2 C．NO D．NO2 4．在化学方程式：aC2H6+bO2══mCO2+nH2O中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ） A．2m=a