体育与健康论文：巧设情景教学案例.docVIP

巧设情景教学案例 对象分析 由于学校场地有限，平时上课的班级比较多，教师常年应用传统的体育教学，重复往回，单调的教学方式很容易使学生对体育运动失去了兴趣，失去兴趣很多问题也就接踵而来，还对体育课产生厌恶的心理：一上课就吵着要活动，真正自由活动的时候，女生又常常聚在一起不动；学生总爱大错不犯小错不断，课堂纪律难管，老师管得辛苦，学生觉得枯燥、乏味。尤其是初一的女生，怕晒怕累怕流汗，导致很多女生经常请假。一次上课时无意采用了情景教学法，学生注意力集中，课堂纪律良好——没有同学随意捣乱，课堂气氛活跃——该回答的时候学生能积极的回答，该运动的时候尽其所能的运动，充分的提高了学生练习的积极性、提高了运动兴趣和运动的效果，提高了课堂的教学效率，创造和谐的师生关系。 情景设计 初一（5）班，全班62人，身体素质较好，活泼好动，思维活跃，有几个同学有先天性疾病。 通过“争分夺秒”为主题创设“军人”救济“群众”的过程，从而使得同学们的思想进入场景中。 首先应用视频播放大地震中倒塌学校（中学、小学、幼儿园）名单北川县北川中学 北川县任家坪镇北川一中 汶川县映秀镇中心小学学生都有强烈的自尊心和表现欲望，渴望在集体活动中表现自己的才能和成就，以获得其他同学的尊重和信任。正是展示自己的最佳机会，因而他们的进精神和练习积极性会在其中得到激发和强化培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等 1