体育教学论文：加强体育教学的趣味性，提高学生学习兴趣.docVIP

加强体育教学的趣味性，提高学生学习兴趣 【摘　要】学生对体育课的积极性不高，兴趣不浓，甚至产生“厌学”的现象。针对这种情况，我们作为一名奋战在一线的体育老师来说该如何提高学生上体育课的兴趣。 【关键词】提高；学生；体育；兴趣 近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都存有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样也有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对个别体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。教师如果能把学生感到单调、枯燥或难于学习的教材内容巧妙地转化成形象有趣、简便易学的游戏，使学生在游戏的情境中不知不觉地掌握运动技能，体验运动和技术学习的乐趣，对于有厌学的学生来说将起到事半功倍的效果。因此，体育课如何提高学生学习的兴趣，是一个值得研究的课题。 一、兴趣在体育教学中的重要意义 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。兴趣是最直接的学习动力。夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。新课程标准也强调：“要使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”；“要培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯”；在领域目