体育论文：关于小学开展“每天一小时体育活动”的分析与实践.docVIP

“每天锻炼一小时”非“口号” ——关于小学开展“每天一小时体育活动”的分析与实践 【摘要】“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。这一口号，鼓励学生走进操场，奔向自然，拥抱阳光，积极参加体育锻炼，增强体质，促进学生全面发展。开展“每天锻炼一小时”活动虽然也曾掀起过锻炼的热潮，取得了一定的成绩，但还存在不少的问题。本文通过“每天一小时体育活动”的实例，分析了小学体育锻炼的现状以及改进的策略。 【关键词】锻炼 健康 实效 【正文】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》里明确提出“保证学生每天锻炼一小时”。体育是素质教育的重要内容之一，从某种意义上讲，它直接关系着青少年的身体健康，关系着教育改革的成败，关系着我们未来的国民素质。 坚持有规律的体育锻炼有利于提高心肺功能，促进血液循环，舒缓压力，保持积极乐观的心态。通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的思想作风，有助于培养团结友爱的集体主义精神，机智灵活、沉着果断的意志品质。所以，我们不仅要把锻炼的时间留给学生，把锻炼的方法教给学生，更要引导学生以增强体质为目的，自觉坚持每天锻炼一小时，树立终身锻炼的意识，真正懂锻炼、乐锻炼、坚持锻炼，从而做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 一、开展“每天一小时体育活动”存在的问题： 素质教育虽提出，但得不到领导与家长的重视和支持 部分学校领导“重智育轻体育”的思想较为突出，成为了影响体育活动顺利开展的主要因素之一。据报道，2011年10月25日北京地坛小学在40分钟的比赛中0-15惨败给俄罗斯某小学队，引起了国内舆论的轩然大波。该校的名校长自嘲的说：“孩子摔伤碰伤了，家长真的很生气，投诉后，后果很严重。现在小学体育课基本以不出事故为宗旨，真的是怕家长啊。”他认为无论拿多少金牌都没用，因为不能代表全民的身体素质。如今在他们的学校里因为家长的担心和反对，体育课上已经没有了双杠、跳马等传统孩子们都玩过的项目课了。而铅球课，也因为出现过砸中学生脚，而取消了该项课程。很多体育器械，也因为用不上，直接当废品卖了。 绝大多数的家长在课外时间给孩子增加额外的学习压力，报名参加各种名目的补习班，让小孩整天都处在学习的高压之下，根本抽不出时间来专门锻炼身体。其次，家长的空闲时间，多数是处理自己的事，没有给小孩安排足够的时间参与体育活动，很多家长打着“运动”的旗号，实际上只是一家人散散步、看看体育电视节目等活动方式。再次，随着生活水平的提高，营养过剩直接导致学生身体发育不正常，而且懒散、娇气、唯我独尊的坏毛病普遍存在，更让孩子们缺乏吃苦耐劳的精神。 小学生的学业负担过重，难以保证每天有足够的锻炼时间 对关于小学生学习负担状况的调查显示：小学生平均每天6节课，学生在课余时间仍有较重的学习负担，严重影响了学生参加体育锻炼的时间。产生这一主要原因是学校体育的地位不够高，而学生的身体、身心健康是一个长期发展的过程，不可能一朝一夕就能够实现。学生也因为学业负担重，没有时间进行体育锻炼，很多时候，在“应试教育”的光环下，学校体育日益失去了其应有的作用，学生的素质未能得到全面的发展与提升。 学生“每天一小时体育活动”落实不到位 通过调查发现，大部分学校在落实每天一小时体育活动的工作上虽制定了具体的方案，但从体育课堂教学、大课间以及课外活动的开展中存在很多问题，致使每天一小时体育活动的实效性缺失。 例如：体育课还存在“放羊式”的教学现象；课间操虽是常规的体育活动，但学生做操处于敷衍状态，课外活动更是缺乏组织、缺乏有效地评价，学生处于自由活动的状态。 体育经费投入不足，学校场地和器材设施短缺 根据《小学体育器材设施配备目录》，多数学校体育器材设施配备不全，数量不足，甚至连一些体育器材设施都没有，满足不了学校体育教学的需要；还有一些学校体育经费投入不足，使消耗类体育器材设施得不到及时补充；一些学校只有一个小面积的操场，难以满足全校学生活动场所的需要。综上所述，致使学校体育活动和体育教学无法正常开展，同时也影响了新体育课程学生选项的正常进行，使得学生无项可选，导致学生运动不足，达不到掌握运动技能、锻炼身体的目的。 二、改进策略，狠抓落实 （一）加强学习，提高认识。全校师生认真学习《切实保障中学生每天一小时校园体育活动的规定》及各级各部门关于加强青少年体育工作的意见，深刻领会其精神实质，从青少年健康成长和民族未来发展的高度，充分认识加强青少年体育、增强青少年体质的责任感和紧迫感。把增强学生体质作为学校教育最重要的基本目标；把学校体育工作，确保学生每天锻炼一小时，作为全面推进素质教育的重要突破口和主要切入点，作为提高全体学生体质健康水平的重要举措。 （二）家校联动，相互促进。学校是落实《规定》的主体，班主任要协