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唱一声皮黄腔想国又想家------《唱脸谱》教学设计 戏曲演唱课几乎是教学空白，很多老师在选择教学内容时就感觉棘手，韩老师这节课设计的演唱路子挺新颖，值得一看。推荐！ 教学内容：学唱歌曲《唱脸谱》 戏曲行当、脸谱知识 教学目标：学会歌曲，能感受到京剧西皮唱腔的声腔美，并为自己拥有这世界瑰宝而感到骄傲。 以听唱为主的演唱方法，让学生感受体验到西皮唱腔的风格特点，并乐于演唱。 掌握戏曲行当、了解脸谱知识。 教具准备: 脸谱、录音机、电子琴、小黑板。 教学过程： 一. 谈话导入 今天，老师给大家带来一首优美别致的曲子，想听吗？-----【(ˇ?ˇ） 想～】 女教师戴上脸谱反串角色跟录音伴奏演唱。【学生哗然】 问：刚才你听到哪些声音？-----唱戏声、流行音乐声、锣鼓、弦子声....... 老师刚才唱的是京剧的曲调，像这种把京剧的曲调与流行音乐相结合的形式，就叫京歌或戏歌。 介绍京歌的诞生 今天，我们就来学习老师刚才演唱的歌曲 ----- 《唱脸谱》。 二. 新授课 ： 1. 出示脸谱，解释脸谱的定义和由来 2. 完整 初听，看书本谱例，问：1.从字面上你能发现什么问题？ 不懂的地方请提问。 解决“四击头 ”“鸳鸯瓦”音乐记号 、北京方言、转调等问题。 3. 复听第一段录音----1.凭感觉说出曲子结构 。2.男女两段唱腔风格特点有何不同？ 前奏---A---间奏---B 女声伴唱抒情柔美通俗唱法接近京剧西皮唱腔，男声粗犷豪放属花脸净的西皮唱腔 今天，我们就反串角色，学唱京歌过把瘾，如何？------【一片赞同声】 【 男女生声音反串作为课堂演唱模式，非常新鲜，他们在好奇中期盼着......】 4. 随磁带轻声演唱录音第一段【录音上三段旋律相同，只是歌词不同，学会第一段就基本完成任务】 重点教唱拖腔部分，仔细体会拖腔的作用。 [教唱时帮助学生肢解拖腔，用手势划旋律线的方法加强记忆。一般三遍就完成任务。】 5. 完整演唱全曲，给花脸净加上动作。 6. 演唱技能演绎： 伴唱部分由通俗唱法改为假声小嗓唱法 ，要求口鼻向下吸气，把亮点唱到眉心处，男生反串角色演唱。拖腔结束部分自己创作加上---“哇呀呀”....，“哈哈哈”和肢体动作，同学之间可以互相观察交流。【气氛达到高潮】 三. 拓展延伸 1. 击节说唱“数来宝”，拿出事先备好的小黑板 数来宝，真正好，听我把脸谱表一表， 红的忠 ，白的奸，金光闪闪是神仙， 脸谱艺术真精湛，千秋万代美名传那个美--名--传！ 2. 脸谱与人物性格分析 讲窦尔敦和典韦的故事，学生借以分析人物性格 红脸--------忠诚勇敢----关云长， 蓝脸--------勇猛刚直----窦尔敦， 黄脸--------勇猛凶暴-----典韦........ 3.如果给唐僧师徒四人画脸谱，说出是什么颜色，为什么？【脸谱颜色和模式随时代不断变化，有可塑性，目的是考察学生的创造能力】 四. 评议结课 【采访提问】--- 今天的课上的高兴吗？【太过瘾了！】 学到了什么东西？【知识回顾】 同学们，中国戏曲是世界三大古老表演艺术之一 ，京剧又是中国戏曲的代表剧种，它是中国的国粹，多少洋人 为之倾倒，作为中国的炎黄子孙，你们有何感想？【骄傲！自豪！】课下把感想写到日记上，能完成任务吗？【能！】 好的，老师相信你们，下课！ 注:【农村教学条件虽然有限，但是我相信原始的教具同样能唱出高亢的皮黄腔！敬请指教！】  教1首歌颂教师的歌 成武县孙寺镇初级中学 李晓峰 2011年7月29日 21:01 初咏娟于11-7-30 09:16推荐 教师对教材把握，挖掘深刻，到位，情感要素在歌曲中得到很好的体现。如果再增加些延伸拓展就更好了。 教学内容： 歌曲《每当走过老师窗前》 1、 通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、 能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1、 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、 在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。 3、 选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。 教学过程： 1、今天老师给同学们带来一首很优美抒情的歌曲，听完后请同学们说在歌曲中你听到了什么？看哪个同学听的最仔细最认真! 2.初听歌曲（听两段） 3.歌曲给你留下怎样的印象？（内容、速度、情感） 听后师生交流 （一） 创设情境，导入教学。 1.播放幻灯片 师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？ 师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音