如何利用体育教学提高学生的人文素质.doc

如何利用体育教学提高学生的人文素质 摘要： 人文教育首先是人文学科的教育。包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育、思想教育、政治教育等内容。第二是文化教育，特别是民族文化的教育。包括文化基本传统、基本理念、基本精神等的教育和民族精神、民族传统的教育等内容。第三是人类意识教育。包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观、共同的行为规范教育等内容。第四是精神修养的教育。包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育等内容。体育教学正是通过对学生进行以上四个方面的综合教育来传授知识，因此，通过加强体育教学与一定的宣传力度，可以有效的促进学生人文素质的提高。 关键词： 体育教学 提高 人文素质 研究对象： 市职校、石龙职校、石碣职中、大岭山职校等职业中学学生为主体，通过谈话法、电话访谈、对比法等得出以下结论。 前言： 教学的目的不仅是传授必需的知识和技能，而且更重要的是通过教学去促进学生能力的发展，从侧面多渠道提高学生的素质，体育教学作为学校学科的一部分，能有效起到提高学生人文方面素质的作用。实施素质教育是培养学生能力和发展学生个性的重要举措。而体育作为学校教育的一个组成部分，对提高学生的素质同样重要。我们国家提倡的学校教育，就是全面实施素质教育。随着基础教育的不断发展，交流的增多，国人对体育的认识越来越深刻，体育已成为基础教育的重要组成部分，在体育教学中加强人文素质教育已成为重要教育手段之一。对于体育教学提高学生的人文素质，文中提出以下看法： 1、形成一个有效的体育教学的评价体系 一直以来，一名学生的好坏，能不能被评上三好学生等，都以他的学习成绩来作为评价。只要该学生的文化科成绩好，他就有机会评为好学生。这种一好遮百丑的现象就产生了很多类似于“马加爵”的只追求考试成绩而忽略人文素质教育的学生行为。体育，不仅仅是纯粹的身体教学，它应该在身体教学的同时使学生同他人和谐相处、同其他民族和谐相处、同自然环境和谐相处人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。贯彻执行健康第一的指导思想，兴趣和爱好对学生的学习具有积极的作用体育教学应激发学生的运动兴趣和坚持学生爱好专长，且逐渐形成一种良好的氛围，使学生自觉地、积极地参与体育锻炼，逐步使学生感觉到体育活动已成为生活中不可缺少的重要组成部分学生爱好的一些锻炼身体的方法和技能，这种爱好和兴趣使学生掌握某种体育锻炼的专长，这种专长使学生树立终身体育的良好思想。?运动的爱好和专长的发展利于学生懂得体育运动和社会一样都得遵循某种规则或制度，利于培养学生的体育运动良好的道德品质，利于形成坚持体育锻炼的意识和习惯养成终身体育锻炼的良好习惯所以体育教师应该认真学习新课程标准的内容，研究和理解课程标准决不能把体育课教学变成休闲课。加强自身的责任感，审视自己的价值观，注意新课程标准的要求与传统教学相结合，注意教学的运动负荷与学生的愉快活动相结合，注意淡化过于强调技术教学与学生掌握锻炼身体的方法相结合，注意身体体验与健康的心理教育相结合，注意学生的认知与参与的情感相结合。 1