苏少版小学音乐一年级上册全册教案_.docVIP

苏少版第一册音乐教案 　 教材分析： 本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。 本册教科书具有以下主要特点： 1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析： 智力因素 1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 6、能够跟音乐做简单的律动或舞蹈，并参与表演活动。 非智力因素 1.学生年龄小自控能力差，管理上有些困难； 2.学生没有基础，节奏、韵律、音乐知识从零开始培养 教学目标： 知识目标 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、能够创作２～４小节的节奏短句。能够创作２～４小节旋律。 过程目标 能够愉快的体验音乐学习过程； 能够在学习过程中潜移默化的学习到音乐知识； 3.能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并能同他人进行音乐交流。 情感态度与价值观 培养学生热爱音乐的情感； 培养学生正确欣赏音乐的情感； 在音乐学习中接受美得教育； 教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习，调动了学生学习的积极性。 2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创造性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。 6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。 7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种方法进行评价，提高学生的音乐学习能力。 进度安排： 周次 单元 课题（教学内容） 第一周至第三周 第一单元 １、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 ２、听：《玩具兵进行曲》 ３、动：《请你跟我这样做》 ４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 第四周至第五周 第二单元 1、听：《听，谁在唱歌》 2、唱：《动物说话》 3、动：跟着音乐学一学做一做 第六周至第八周 第三单元 唱：《你早》 《上学歌》 《亚克西，巴郎》 听：《嘎嘎小鸭子》 《跳绳》 《拍皮球》 《可爱的家》 动：我的创造①②③ 第九至十周 第四单元 1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动用打击乐器为歌曲伴奏 第十一周至第十三周 第五单元 1、唱《小树叶》、《红叶》。 2、感受2/4，4/4拍 第十四周至十六周 第六单元 1、唱 《小猴子》 2、听 《尤开迪》 3、听：《可爱的蓝精灵》、 第十九至二十周 第七八 单元 1、唱 《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》 2、听 《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》 3、动 《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》 4、拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年”的传说 第一单元 《小手拉小手》 一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样