先锋艺术的“知识沟”与弥合.docVIP

先锋艺术的“知识沟”与弥合 　　　近年来，中国艺术品市场迎来了大发展时期，先锋艺术已成为中国各大美术馆的宠儿。从对参观先锋艺术展览的观展人群分析，观者普遍具有较高文化程度、较高社会经济地位、年龄结构年轻化等特征。xx年起，我国所属博物馆、美术馆就开始向社会免费开放。这一制度的实施是为了普及艺术教育，让每个社会公众都享有均衡的艺术教育资源，以望提高公众的整体艺术素养。可政策实施多年以来，我国大众艺术素养并未走向各阶层的均衡。相反，艺术素养呈现出日益分化的局面，热闹的艺术圈和普罗大众间的距离越来越远。相比半世纪前，我国民众的艺术素养的差距有不断加大的趋势。艺术资源的极大丰富和艺术教育水平的不断提高为何没有缩小我国民众的艺术素养差距？我们可以从“知识沟”理论来解释和理解。? 　　一、“知识沟”理论及研究进展? 　　起源于美国的“知识沟”理论是重要的传播学理论，主要考量媒介给受众带来的知识背景性的差异。美国传播学学者蒂奇纳、多诺霍和奥里恩在1970年代率先提出了“知识沟”假设。他们认为，由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。这也就预示着媒介社会越发展，受众之间的这条知识鸿沟愈加宽广，甚至影响到社会阶层之间的大分化。他们还进一步指出产生这个知识沟的原因有：社会经济状况好的人和社会经济状况差的人在传播技