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人物形象设计专业特点分析及教改探讨 　　 摘要：人物形象设计专业是近年来高校中新兴专业，由于该专业具有较强特点，因此在人才培养上需要探索更为有效的方式。本文通过本科人物形象设计专业特点的研究，并结合本校的教学经验，以期探讨出适合本科教育的人物形象设计人才的培养方式。 　　 关键词：人物形象设计 本科教育 专业特点 教学改革 　　 　　 随着社会经济的发展，人们对美的消费需求日益增加，美丽产业将具有不可估量的发展空间。近年来在高校中新兴的人物形象设计专业即是为了适应社会的需求而出现的艺术设计类专业之一，尤其是在高职高专院校中发展迅速，是市场朝阳专业。在本科院校中，除了传统的戏剧、电影类学院主要培养影视人物造型的人才外，也开始陆续有高等本科院校开设人物形象设计专业，主要培养面向大众市场的时尚人物形象设计的专业人才。 　　高等教育中人物形象设计专业的发展一方面由于社会的需求以及相关教育的空白，而具有很大的发展空间，另外一方面，又由于该专业是较为新兴的专业，以往的可供借鉴的教育经验较少，所以，专业的发展更多的需要我们自身去探索。我校人物形象设计本科专业开设5年来，由从一开始借鉴影视戏剧类人物形象设计专业和高职人物形象设计专业的培养模式，逐步转向更有特色的、高素质本科人才培养模式的方向探索。要制定出适应社会发展、培养更高素质人才的培养方案，首先要做好两个区分，一要区分与其他艺术设计专业培养方法；二要区分与高职、影视人物形象设计专业的培养模式。只有在做好了差异化、了解本科类人物形象设计专业的自身特点，然后在其基础上才能制定更为专业和更有针对性的培养方案。关于本科人物形象设计专业的特点，可归纳为如下4点： 　　一、人物形象设计专业特点分析 　　 1．实践性 　　人物形象设计专业同其他艺术类专业同样具有实践性强的特点，专业的主干课程化妆设计、发型设计、服饰设计等都是实践性很强的学科，光靠老师课堂上的理论灌输和示范是远远不能达到教学要求的，更需要学生在老师的指导下进行大量的实操练习。实操练习除了课堂上的练习外，还需要学生课后进行反复的实践，以强化和验证老师的理论教学。另外，由于本专业的社会实践性较强，需要安排一定的课程进行社会的参观实习，比如结合专业理论教学开展的实习与现场参观等活动，目的是使学生了解本专业的实践要求，形成对本专业市场状况、技术应用的感性认识，拓宽学生的眼界。这样从理论到实践，又从实践到理论，能使学生的专业素质得到较大提高。 　　 2．时尚性 　　高素质的人物形象设计师除了需要精湛的技术外，还需要高水平艺术审美眼光。这一特点使得我们在教学过程中除了要注重对学生技术的培养，还需要培养学生对时尚的理解能力和掌控能力。 　　关于化妆、发型、服装技术层面知识的掌握，教学大纲制定了详尽的培养方案，应该说，现在的本科培养模式更多地与高职培养模式相近，是侧重专业技能的培养。但是，由于人物形象设计这一领域，与社会的时尚流行、审美变迁等有着极为密切的联系，是时尚性很强的专业技术，在技法的运用、色彩的搭配、风格的表现等方面都会随着流行的改变而改变，所以在培养学生掌握了技术的同时，更重要的是让学生形成良好的审美眼光，能够用时尚去引导技术。最终的目的是培养人物形象设计师，而不是工匠。所以在教学时应注重对社会时尚前沿内容的开发，让学生在学习技术的同时潜移默化地提升审美意识。 　　 3．系统性 　　 我们现今专业的培养模式里，将人物形象设计中的化妆、发型、服装进行分开教学，各司其职，这样的教学模式针对性更强、更便于教学，具有一定的合理性。但是，应注意的是，作为高等教育的人物形象设计专业所培养的人物形象设计师并不等同于化妆师、美发师和服装搭配师，所以在进行专业的学习时，最好不要将化妆、发型、服装3方面生硬割裂开，应该更注重学生专业能力培养的系统性和整合性。在人物形象的整体造型中，化妆、发型、服装，甚至是饰品都缺一不可，所以，在教学过程中，教师在侧重某一方面能力培养的同时，要兼顾整体造型知识的灌输，使得学生的专业能力更为全面，不会形成短板效应。 　　 4．服务性 　　 人物形象设计专业同其他设计类专业最大的不同是，其他设计类专业在设计产品时，并不需要与消费者面对面的进行，与消费者的沟通是通过产品进行的。而人物形象设计专业的设计和实施的整个过程都是与消费者面对面的进行，整个工作是直接面向顾客。由于专业的这一特点，所以需要人物形象设计师在具有高水平的专业素质的同时，还要学会与顾客面对面的沟通能力。这一点，作为一个优秀的人物形象设计师是不能忽视的，因为要打造出优秀的人物形象设计作品，与顾客有效的沟通是必不可少的。所以，在教学过程中，要使学生明白自身专业的特性，有意识地培养学生的沟通能力、服务能力，使学生能更全面地适应以后工作的需求。