当代与传统外语教学理念与实践对比分析-株洲教育科研信息网.PPTVIP

省市科研课题结题鉴定的基本规范 株洲市教育科学研究院 黄怀清 网址：/ 邮箱：Zzhhq168@163.com 2009年10月17日 一、教育科研课题结题鉴定的基本概念 教育科研课题结题鉴定包括结题、鉴定两个部分，结题是说明课题研究已基本完成，鉴定是对课题研究水平及其所取得的成果作价值判断。是指课题研究进入最后阶段，课题组研究成员回顾研究历程、总结研究经验、反思研究心得、得出研究结论、提升研究成果、撰写研究报告、整理研究资料，并向课题管理单位提出结题申请，课题管理单位聘请相关专家组成结题鉴定小组对课题研究情况做出专业判断，形成鉴定意见的过程。结题鉴定是课题研究不可或缺的重要程序，表明课题研究告一段落，是课题能否取得成果的关键。 二、课题结题鉴定的重要意义 （一）课题研究本身的需要 （二）课题管理部门的要求 （三）课题主持人和课题 研究人员成长的需要 　　 三、课题研究到什么程度才能结题 完成研究内容 基本实现研究目标 取得实质性研究成果 写出研究报告 提供佐证材料（过程性材料和终结性材料），包括主件材料和附件材料 主件材料 附件材料 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 （一）基本操作程序：课题研究工作完成后，课题主持人要按课题管理单位结题鉴定要求，提交一套完整的材料，经课题单位（科研主管部门）初审，报课题管理单位审核，双方约聘专家，确定时间，举行结题鉴定。 1.课题主持人提出申请； 2.准备材料； 材料包括：结题鉴定申请书、主件、附件（省规划办还需要成果公报、电子文档等） 3.组织结题鉴定。 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 （二）结题鉴定的基本形式 以省规划办为案例 （网址：/） 1.会议结题鉴定（结题鉴定的最主要形式） (1） 主要程序 ①课题管理人员介绍领导专家，并提出鉴定要求； ②鉴定专家组组长主持鉴定会； ③课题主持人陈述研究过程和研究结果； 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 ④专家组审阅材料和相关成果、讨论交流、质疑点评； ⑤专家组综合点评意见，形成书面鉴定意见； ⑥专家组长宣布鉴定结果； ⑦课题主持人或领导表态； ⑧结题鉴定后，课题组将修改好的研究报告、成果公报、佐证材料等报送课题管理部门存档备案； ⑨课题管理部门颁发课题结题证书好课题成果鉴定书。 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 （2）主持人陈述的基本内容 ①本课题研究了什么问题？为什么要研究这个问题？ 问题的提出、研究背景、他人研究的成果、研究的价值与意义等。 ②本课题是怎样研究出来的？ 选择了哪几个理论依据、确定了什么样的研究目标和研究内容、研究思路和研究方法、研究的具体步骤和措施。 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 ③得出了什么结论？你做什么分析？（陈述的重点，也是研究报告 中的难点） 实践中找到了哪些策略、教育教学中发现了哪些规律、理论上有了什么新的认识。 ④研究成果的影响。 教育教学成绩突出、论文专著发表、研究报告或建议被教育行政部门采纳、各种媒体报道、社会及家长的认可等。 ⑤值得讨论和后续深入研究的系列问题。 没研究的问题、没能力研究的问题、研究不透的问题、研究中生成的问题、与同行商榷的问题等。 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 （3）专家鉴定的重点 科学性、创新性、理论性、效益性、规范性 “三看一建议”： 一看研究内容、最终成果是否按原设计完成，研究目标是否基本实现； 二看研究结论是否科学、研究成果影响大小； 三看研究的理论依据、研究思路、研究方法是否科学，具体操作与课题管理是否规范。 一建议：坚持以正面引导为主，提出建设性意见 四、结题鉴定的操作程序及基本形式 （二）通讯结题鉴定 首先提交完整的结题鉴定材料3—5份，经课题管理单位审核，符合通讯结题鉴定要求，课题主持人与课题管理单位约聘3—5名鉴定专家，每位专家都必须签署意见，最后由鉴定组长签定综合意见。 （三）免于鉴定 免于鉴定，不等于不结题，而是课题成果十分突出，已经被相关单位认可了成果，省规划办规定凡获国家、省部级评奖二等奖以上；成果被省级以上教育行政部门明确采纳；最终成果主体内容在《中国社会科学》、《新华文摘》、《教育研究》发表或转载，或有两篇以上主题论文在人大》《复印资料》全文转载的。可申请米娜与鉴定。但结题材料必须交课题管理单位，其他手续仍须办理。 详见省规划办易志勇著《教育科学省级规划课题规划管理》P108—113。 五、各课题管理单位对结题