五年级语文上册课件（人教版）： 第七单元读后感讲评.ppt

* 有一个乐团在南京招考演员，其中有一个是木笛演员。经过激烈的竞争，最后只有朱丹和另外一个人留下参加终赛，其中只有一个会被录取。主考官让朱丹演奏一首欢快的曲子，但朱丹说他不能演奏欢快的乐曲，因为那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。朱丹放弃了他的艺术前程。晚上，朱丹演奏了一首悲伤的曲子，最后，朱丹被录取了。 摘自林凯文习作 《木笛》的主人公是朱丹。12月13日那天，朱丹去参加一次对于他来说十分重要的音乐考试。他根据抽签要演奏的一首表示欢乐的乐曲，可他认为今天是“南京大屠杀遇难同胞纪念日”，不能演奏这支曲子，只好回去了。 摘自陈悦滢习作 这篇文章里的“桑桑”给我印象最深。他调皮可爱，把碗柜做成鸽笼；把蚊帐做成渔网。桑桑虽然知道这样做肯定要挨妈妈的一顿打，但他还是执迷不悟，更说明了他的天真与童趣。 摘自陈悦滢 读《草房子》有感 2.打动你的人物形象,抓住人物特点. 读了《草房子》这本书,我最喜欢的是第一章“秃鹤”。它讲的这样意见事：一个人叫“秃鹤”，他是个秃子。开始，他让别人随意摸他的头，可慢慢的，他会自己尊重自己了，别人给他什么东西，他都不会动一下。我觉得做人首先要学会尊重自己，但作到这个的同时，也要学会尊重别人。 摘自马思铭《草房子》读后感 3.抓住细节描写,引发感受. 今天我读了《草房子》的一个片断。他讲了这样一个故事：桑桑有一天把她家的蚊帐剪成捞鱼的网，结果妈妈晚上把他的蚊帐拿走了，结果桑桑被叮得浑身上下全是包，左眼睛肿得发亮。 摘自艾子涵的习作 4.适当引用原文中受感动的句子或者句段. “忘记就是背叛。”自从我读完《木笛》后这句话一直交织在我的耳际，我想：我们不能忘却历史，更不能让“噩梦”重现。 …… 摘自王雪茵习作 秃鹤有自尊心,我也有,每个人都有.秃鹤为了不让别人摸他的头,别人的好意也不领.我要是被被别人上了自尊心,我不会不领别人的好心,我只是会不理他,自己待一会,而不会去伤害他.我希望秃鹤能快乐的面对生活,不再为秃头烦恼,我也希望同学能够不再伤我自尊心. 谁都有自尊心,谁都会遇到伤自己自尊的事情.对于伤自尊心的事情,不自卑,正确面对生活,我 相信,受了伤的自尊心一定会恢复的. 摘自吴冀的习作 从自己的亲身经历与主人公产生共鸣有感而发 . 我很喜欢桑桑，也十分羡慕他。因为他那时候可以尽情歌唱，尽情玩耍，无忧无虑，自由自在。可我们现在呢？成堆的作业压得我们喘不过气来，没有时间玩耍，成天的课外班让我们上的晕头转向，没有时间休息；成群的高楼大厦挡住了我们的视线，没有森林小兔，成片的汽车尾气扑鼻而来，没有清新的空气。我多想变成他呼吸新鲜的空气；拥抱绿树红花；早晨和同学玩耍学习，晚上和小鸟再见晚安。啊！这样的生活是多么神圣！正阳的生活多么完美！这样的生活多么令人神往！我真想变成他。 摘自陈悦滢习作 朱丹的选择是对的.如果他选择演奏欢快的曲子,在不久的将来,南京大屠杀那血腥的场面将重现.少年强,则国强,所以我们也要像朱丹那样,从小记住中国的耻辱,只有不忘国耻,才能振兴中华,让已经走向世界的中国永远站在世界的登峰! 直接抒发感情. 3.引用资料,列举事例. 1.从自己的亲身经历与主人公产生共鸣有感而发 . 2.直接抒发感情. …… 读《草房子》有感 《木笛》读后感 金佳雯: 忘记就是背叛 ——读《木笛》有感 1.首先要用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。 2.找准感点,能与自己产生情感共鸣的。 3.结合自己的想法或实际展开想象，也可通过查阅资料丰富自己的认知。 读熟原文是基础， 抓住感觉是关键； 根据文意想开去， 结合实际是重点； 表达形式多样化， 勿忘真情与实感； 若想写得不一般， 感受真实独特点。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资