一年级语文上册4、操场上教案.docVIP

4、操场上 教学目标： 知识与能力：1、认识14个生字，会写“八、大、入、天”，认识五个偏旁“王、足、口、亻、讠”。 2、正确、流利地朗读课文，并背诵。 3、能看图，用“有的……有的……还有的……紧密地与学生生活实际联系，倡导自主、合作学习方式，调动学生的认字积累，激发识字的兴趣。 教学难点生字。 板书设计：（根据汇报随机调整） 乒乓 打球 拔河 拍皮球 足 铅 跳高 跑步 踢足球 皮 球 排 篮 垒 羽毛 第一课时 课时目标： 1、认识14个生字，认识两个偏旁“足、亻”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学准备： 课前可带学生参加体育活动或到操场上观察高年级同学的体育活动。 准备一个皮球；老师用的生字、词语卡片（带拼音）：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，老师这里还有三个字，你们认识吗？请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。学习图上的9个生字 师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。图上的体育活动都说出来下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。 指导学生借助拼音认读生字。　　师：出示课件----词组。请同学认读，看看能不能读出来。　　师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？　　（充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法）小组合作学习这9个生字。（请小朋友学习，好你要夸夸她，有你要帮帮他。）、交流学习情况　　1和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。　　2请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）　　3给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。　　4组词，词语的扩展，老师随机引导。课间活动---1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰　　2 2 伸伸臂3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳9 10 快坐好。三、学习儿歌中的生字　　师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?　　1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。　　2、师生做听音接生字游戏。（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！）　　老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？（认识讠字旁，口子旁，立人旁）四、识字大比拼1、开火车检查识字情况。（课件，出示一个黑板，点击黑板就会出现生字，学生读生字，也可以组词）　　、找朋友游戏。把生字拆成两部分，然后让拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分，合成生字。然后让学生自己粘贴到黑板上去。展示自己的识字成果。、拼图识字游戏。（有14个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，14个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。）　　这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，　　老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。五、结束　　运动员进行曲响起来　　师：孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢们。就让我们