幼儿教师专业标准解读PPT.ppt

幼儿园教师专业标准解读 哈尔滨师范大学学前教育系 杨飞龙 《纲要》推行的困惑 专家、行政、幼儿园一线对其有不同理解，各行其是。 课程改革不仅对个人，更对团体提出了挑战， 没有合作，将无法应对。 一线教师，孤立无援，谁来理解，支持教师， 教师对专业支持的渴望需要平台。 《纲要》从推行之初，就是行政色彩很浓的项目， 推动需要润滑剂、加速器。 幼儿园是为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件（89年规程）； 幼儿园是为家长参加工作、学习提供便利条件。（96年规程） 社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。（顾明远） 关于《幼儿园教师专业标准》 三、实施建议 教育行政部门 培养培训机构 幼儿园 教师 专业理念与师德 专业知识 专业能力 二、内容与要求 一、基本理念 幼儿为本 师德为先 能力为重 终身学习 　　（一）幼儿为本 　　尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 一、基本理念 （二）师德为先　　 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。　 （三）能力为重　　 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。　　 （四）终身学习　　 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 专 业 理 念 与 师 德 专 业 知 识 专 业 能 力 二、基本内容 (一)职业理解与认识 (二)对幼儿的态度与行为 (三)幼儿保育和教育的态度与行为 (四)个人修养与行为 专 业 理 念 与 师 德 (五)幼儿发展知识 (六)幼儿保育和教育知识 (七)通识性知识 专 业 知 识 (八)环境的创设与利用 (九)一日生活的组织与保育 (十)游戏活动的支持与引导 (十一)教育活动的计划与实施 (十二)激励与评价 (十三)沟通与合作 (十四)反思与发展 专 业 能 力 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 ?3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 ?4.具有良好职业道德修养，为人师表。 ?5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （ 一）职业理解与认识 6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 8.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 （二）对幼儿的态度与行为 10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 ?13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 ?14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 ?15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 （三）幼儿保育和教育的态度与行为 16.富有爱心、责任心、耐心和细心。 17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 18.善于自我调节情绪，保持平和心态。 19.勤于学习，不断进取。 20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 （四）个人修养与责任心、耐心和细心 (五)幼儿发展知识 (六)幼儿保育和教育知识 (七)通识性知识 专业知识 21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。 24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。 25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 （五）幼儿发展知识 26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。 ?27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。 28.熟知幼儿园