20131117心理学 第二讲.ppt

* * * * 1，切蛋糕的问题表征方式：从上面开始切生日蛋糕，切普通的方面包？ 2，无关信息 3，没有刀怎么切？在公园找不到刀，用手切，纸巾切，笔切，用手机切 4，只能切吗？直接用嘴吃 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （一）、信度 可靠信，即多次测验结果的一致性程度 分类： 再测信度：测验结果跨时间的一致性 评分者信度： 内部一致性信度：同质性信度，测验中各题目所测内容的一致性。 * （二）、效度 测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度 分类： 内容效度：测验题目对测验内容或行为取样的适宜程度 构想效度：测验是否达到对某一理论概念或特质的测量 预测效度：校标关联效度，测验对处于特定情境中的个体行为进行预测的有效性 * （三）、标准化 常模：解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示 总体代表性取样制作而成 大多数的测验结果呈正态分布。 * 三、经典的智力测验 （一）斯坦福一比纳智力量表 智力测验的结果，通常用心理年龄和智力商数，简称IQ来表示 1916年改为斯坦福-比纳量表 * （二）韦克斯勒智力量表 智力量表分为三种： 1、韦氏成人智力量表（简称WAIS） 2、韦氏儿童智力量表（简称WISC） 3、韦氏学前儿童智力量表（简称WPPSI） 提出离差智商 * （三）团体智力测验 瑞文标准推理测验 * 四、智力测验、成就测验、性向测验的关系 智力测验与性向测验（能力倾向测验）和成就测验（成绩测验或教育测验）同属于能力测验范畴。 智力测验——注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力。通用的智力测验都可视为对个体的基本能力素质的考察。 性向测验——用以测量潜在才能的测验，其目的在于发现儿童的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。 成就测验——考查受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平。 * 第四节 智力的影响因素：遗传与环境 一方面，智力受到个人先天生物因素的影响，如父母的遗传 一方面，智力受到个人后天因素的影响，如家庭环境、朋友、学校的教育等 * 智力的影响因素 （一）遗传素质与生理成熟是智力产生与发展的生物前提 家谱的研究、 同卵双生子之间的智商相关； 遗传影响随年龄增加影响增大，环境影响减小。 （二）家庭环境和学校教育对人智力发展的影响 1、养父母智商和经济对收养儿的智商的影响 2、早期教育及早期生活环境 ：环境刺激丰富、安全感 3、学校教育：知识传授+潜能激发 （三）实践活动中个人的主观努力是智力发展的主要途径 * 小结： 智力是人的一种综合认知能力,包括学习能力、适应能力、抽象推理能力,是个体在遗传的基础上,受到外界环境影响而形成的,它在吸收、存储和运用知识经验以适应外界环境中得到表现。 * 1.流体智力和晶体智力说的提出者是( ? ? ) A.斯皮尔曼 ? ? ? ? B.卡特尔 C.瑟斯顿 ? ? ? ? D.吉尔福特 2.某学生智商为100，表明该生智力( ? ? ) A.较低 ? ? ? ? ? B.中等 C.较高 ? ? ? ? ? ? D.非凡 3.多次测验结果的一致性程度被称之为( ? ? ) A．信度 ? ? ? B．再测信度? ? ? ? ?C．效度 ? ? ? ? D．内容效度 4.“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法? A．社会文化因素 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B．家庭环境因素 C．自然物理因素 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D．生物遗传因素 * 5.最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（ ? ? ） A．斯腾伯格 ?? B．加德纳 C．吉尔福特 ? D．斯皮尔曼 6.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（ ? ? ） A、0.8 ? B、1.25 C、80 ? ? ? ? ? D、125 7.表示测验结果跨时间的一致性的指标是（ ? ? ） A.再测信度 ? ? B.内容效度 C.内部一致性信度 ? ? D.构想效度 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第四节 想象和创造性思维 一、想象和创造性思维 想象：对头脑中以后的表象进行加工改造，形成新想象的心理过程 特点：新颖、形象 创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或者程序，并创造出新的思维成果的思维活动 创造性思维是在常规思维基础上发展起来的。 特征：敏感性、流畅性、灵活性、