对严管犯的谈话教育技巧.doc.docVIP

对严管犯的谈话教育技巧个别谈话教育是罪犯管理活动中的重要手段，在严管队中，虽然以强化训练为主，但个别谈话教育也是一种重要的辅助手段，通过个别谈话教育，可以使严管犯的思想情绪得到合理的宣泄；通过个别谈话教育，可以找到严管犯的思想症结所在：通过个别谈话教育，可以使严管犯认识到自己的错误，重新走到改造的正途上来。与严管犯的个别谈话教育，应针对严管的不同时期不同原因而有不同的特点，根据笔者的经验，大致可分为三个阶段： 一、严管犯刚入队的教育。严管犯刚入队，民警的个别谈话教育是不口严管犯的第一次交锋，是相当重要的一次谈话，民警应在谈话前做充分的准备。通过查阅严管犯的审批表，和严管犯原属监区民警的交流，充分掌握严管犯的第一手资料，做到心中有数，有备而谈。同时，应初步针对严管的原因采取相应的谈话方式。大概有以下几种情况： l、对于对抗管教，认错态度恶劣的严管犯的教育。谈话教育应在气势上给以震慑，谈话教育以我为主，不给他反扑狡辩的机会。应充分抓住其违纪违规的明显事实，着重一点，旁及其他。迫使其无法回避，打击其嚣张的气焰，同时明确地向其提出严管的具体要求，迫使其初步认识到自己的错误，从心理上开始接受严管。 2、对于因生产中违反操作规程或一般性的违纪违规而严管的教育。谈话教育应以教育为主。如其已认识到自己的错误，谈话教育应以服从管理，提要求为主；如其对自己的错误认识不足，民警应明确指出其错误所在，以及可能造成的后果，同时辅之以服从管理教育，提出明确要求。强化其服从意识。 3、对于因思想情绪问题而严管的教育。初次谈话教育要避免暴风骤雨式。因为这些罪犯在原监区和管教民警在某些方面沟通交流发生了矛盾，其思维已陷入死胡同，此时暴风骤雨式的教育无异于火上浇油，谈话教育中民警对其错误应简略指出，主要以提具体要求为主，同时辅之以服从管理教育，但要避免因为怕出事而作无原则的让步。 二、严管队整训中的纪律教育。经过一段时间的整训，严管犯已基本适应了严管生活，心态已基本平稳，此时对他们的教育就进入了第二阶段： 1、对于对抗管教，认错态度恶劣的严管犯。经过一段时间的整训，其嚣张的气焰肯定有所收敛，认错态度明显好转。此时谈话教育要给其出路。在教育中民警在指出其错误同时，应着重帮助其分析错误的原因，产生的根源，可能造成的后果，对其今后改造可能产生的不利影响，指明今后应如何去做。使其既看到黑暗，更看到光明。要求其服从管理，安心刻苦训练，争取早日回到监区，走上改造正轨。 2、对于因生产中违反操作规程或一般性的违纪违规而严管的，谈话教育以教育鼓励为主。在肯定其近期的整训效果时，教育其认真反省自己的错误，自己挖掘错误的原因及根源，与自己的改造生活联系起来，从自己惨痛的教训中吸取有用的东西，在今后的改造道路上避免再走弯路。 3、对于因思想情绪问题而严管的，谈话教育先退后进。民警可以先让其充分叙述自己严管的原因，在其叙述中寻找突破口。这类罪犯往往有较重的思想情绪，在看问题时时常偏激，总是捡对自己有利的因素讲。但事实并非如此，因此其在反复讲述自己的理由时，往往前后不能统一，不能自圆其说。民警应善于寻找其突破口，寻找到该犯违纪违规的事实，从这一点人手，先明确对其严管的正确性，再指出其错误。在今后的多次谈话教育中帮助其分析错误的原因，产生的根源，促使其反省自己的错误，从而由对严管抵触到接受，稳定其改造情青绪。 三、严管犯出队前的教育。严管结束前，民警应对其进行教育。对其严管的表现给以总结和肯定，鼓励他们从自己惨痛的教训中吸取有用的东西，在今后的改造道路上避免再走弯路。针对不同严管类型的罪犯，民警给以相应的建议和忠告，鼓励他们勇敢地面对现实，看到光明的改造前途，回到各自的监区后，抛弃不切实际的幻想，抛弃急功近利的改造情绪，踏踏实实劳动，勤勤恳恳改造，通过正当合法的途径缩短自己的余刑，争取早日回归社会，早日回到亲人身边。