漳州2016年单科质检化学科试题第18题分析题组长谢艺晖.DOCVIP

漳州市2016年省单科质检化学科试题第 18 题分析 题组长：谢艺晖 平均分： 最高分： 最低分: 一、试题分析 1、试题特点与评价 该题以工业流程题为载体，以学生熟悉元素Cr入手，考查氧化还原反应、化学反应原理相关知识点。“平和中不失新意，朴实内彰显能力”，突出了对主干知识的考查，低起点易入手，高收尾难深入。试题源于生产实际，体现化学学科的特点，能培养学生“学以致用”的学习观；试题内容丰富，涉及高中化学知识范围广，能考查学生的知识掌握情况及解决实际问题的知识迁移能力；试题阅读量大、又辅助以框图、表格等非文字形式，能考查学生的加工材料、提取信息的能力。 2、试题知识点分布 ①化学反应的可逆性。②氧化还原相关知识点。 ③难溶电解质的沉淀溶解平衡及相关计算 3、体现考纲能力要求 ①接受、吸收、整合化学信息的能力。 ②能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 ③能够将分析解决问题的过程和成果，做出解释的能力。 二、评分标准 （1）答案为CrO42－、Cr2O72－，每个离子各1分，多写“Cr3+”不扣分。　　　　 （2）答案为：5H＋ ＋ Cr2O72－＋ 3HSO3－ == 2Cr3+ + 3SO42－＋ 4H2O　或 7H＋＋ 2CrO42－＋ 3HSO3－== 2Cr3+ + 3SO42－＋ 5H2O　 写出其中一个方程式即可得分。化学式、离子符号写错，不得分；化学式、离子符号书写正确，但未配平扣1分。 （3）答案为32.76，答“32.8”也得分。 （4）答案为CaSO4，答“CaO”也得分，答“Cr(OH)3”不得分，多写“Na2SO4”不得分也不扣分。 （5）①答案为 Cr3+、Fe3+、H＋，少写一种离子扣1分，最多扣2分。多写“Fe2+、Ca2+”不得分也不扣分。 ② 答案为不正确，c(H+) 减小，化学平衡2H＋＋CrO42－ Cr2O72－＋H2O向逆反应方向移动，溶液中Cr(VI)主要以CrO42－形式存在。回答“以CrO42－形式存在”或“生成了CrO42－”“CrO42－浓度增大”也得分，回答“不正确”1分。　 ③ 答案为铁屑过量；将溶液的pH控制在使Cr(OH)3完全沉淀而Fe(OH)2不沉淀的范围内，只答“铁屑的量，控制pH”也得分；只答“铁屑过量”或“控制溶液的pH”得1分；答案与“铁”“Fe(OH)2”无关的，均不得分。 三、学生答题情况及典型错例 此小题为简单题。考查化学反应限度的特点，要求学生了解化学反应的可 逆性。主要错误在于只填1个离子；书写上把Cr2O72－写成CrO72－C2O72－，非智力因素失分较多；一部分同学认为还存在HCr2O7－或HCrO4－对H2Cr2O7、H2CrO4是强酸的事实不清楚。 考查氧化还原反应核心离子方程式的书写。要求学生据题目提供的信息找出反应物或部分生成物；分析其化合价的变化，确定发生的反应是氧化还原反应；据配平的需要确定在反应物加H+、生成物中加水。学生的主要错误在于HSO3-拆成H+和SO32-，对于弱酸的酸式根离子电离的掌握情况不好；忽略需要反应物加H+,生成物加H2O；对于氧化还原反应元素化合价升降，常见的氧化剂、还原剂也认识不到位，导致反应后为何种产物的判断错误；有些同学没有认真审题，在生成物中加了OH－；对方程式没配平的学生也不在少数。 考查Ksp的相关计算。题型较常见，考点也浅显，切入点不难，细心计算是第一要务。清液中是Cr(OH)3的饱和溶液，利用Ksp=c(Cr3+)·c3(OH-)，当pH=5时，c(OH-)=10-9mol·L-1，即可求出c(Cr3+)。学生的主要错误在于忽略此题的答案以mg·L-1为单位，得出c(Cr3+)=6.4×10-4mol·L-1，未进行单位的转化；另一部分同学计算成3.276或者327.6。 考查流程中的副产物、主要杂质。要求学生要分析每一步离子的变化，找出彼此的关系。C溶液中除了目标产物中的Cr3+外，还含有大量Na+、SO42-、H+。在步骤Ⅲ中加入石灰乳除了生成Cr(OH)3外，还可形成CaSO4固体进入步骤Ⅳ，可得到含有的杂质为CaSO4。由于步骤Ⅳ条件为干化、煅烧，CaSO4在1200℃以上可以分解，因此杂质为CaO也合理。部分学生回答杂质为Cr(OH)3，审题不到位，题目指明产品中Cr(Ⅲ应为Cr2O3，不应认为还存在Cr(OH)3。 此题的信息量较大，需要学生的综合能力素质也较高，完成对工业流程的评价，考查方式较新颖，难度较大。 ①此小题入手较容易，但要准确回答该题需要学生有较多的知识储备，步骤Ⅲ要达到的目标是使得Cr(Ⅲ形成Cr(OH)3沉淀