小学学校各种制度.docVIP

上王中心小学课题研究制度 1．课程改革教研课题要经过讨论、研究、论证方能确定，课题选题研究要有针对性、实用性和可操做性。 2．严格按照研究课题计划实施研究，如有修正需要领导小组通过，不能随便修改，克服随意性。 3．搜集信息，及时提供给教师，指导课题研究工作。 4．定期检查课题研究的实施情况，每月召开一次课题研究实施情况汇报会，查找不足及时调控。 5．根据课题研究的实际情况把握研究重点、目标与方向。 6．抓好课题研究成果的认定及宣传工作。注重课题研究成果的评选，择优推荐上报。 7．教研组成员必须按时参加课题研究工作会、并做好记录。教研组成员要积极参加研究活动，并发表各自见解。 8．教研组成员在研究过程中，要积极撰写心得体会、论文等，以提高自身素质和科研水平。在研究过程中，要积极开展科研和教研活动，达到以课题研究带教学研究的目的，全面提高教育教学质量。 上王中心小学研究组例会制度 1．研究组在开学初和放假前分别进行两次例会，开学初在会议中讨论本学期的课题研究计划和要求，放假前对本学期的课题研究情况进行总结，并对进一步的研究做出规划。 2．研究组领导和老师坚持每周周四下班以后加班召开研究组会议。对课题研究推进情况进行探讨。 3．研究过程中出现的细小问题，由本组成员开会研究解决。 4．对一些临时性，又急需解决的问题，研究组可召开临时会议研究解决或做出决断。 上王中心小学课改评议制度 1．评议时间：每月一次（期中和期末进行阶段评议） 2．评议角度：从学校和家庭两个角度对项目研究情况展开评议，力图多角度多侧面地反映课题研究的真实情况。 3．评议内容： (1)校内组织开展研究案例、论文、课例的评比，表彰做得出色的老师，并由他们进行展示和介绍。 (2)邀请各个层次学科的教研员对学校的课题研究推进情况做出评价。 (3)利用家长学校的平台，倾听家长对学校开展课题研究的评价。 (4)利用座谈或发放调查问卷等方式让学生对课题研究情况作出评价。 上王中心小学课改培训制度 1．教研组全员参与培训，提高教师科研内涵。 2．加强教师理论学习，提高科研素养。 3．网络阅读与文本阅读结合，坚持日常学习。内容有针对性，学习制度化。 4．自行学习与集体学习结合。每周二下午为学校课题研究固定学习时间。 5．“走出去”与“请进来”的办法结合。教师外出学习，同时定期请专家来校进行讲座、指导。 6．推荐书籍与赠阅期刊结合。教师人人订阅教育杂志，学校定期采购教育科研的书籍，并向教师推荐、赠阅。 7．注重教师实践活动，提高科研能力。 (1)开展说课活动：结对子说课，备课组说课，专题性说课。 (2)撰写专题体会。 (3)课改实验课设计及课堂教学实践。 (4)定期开展科研辩论沙龙活动。 上王中心小学课改工作奖励制度 1．积极筹划和设立“上王中心小学情智教育成果奖励基金”。 2．每个学期教导处组织有关人员对教师的教学成果进行评定。 3．组织每年度“学校情智教育课题研究成果实物和图片展览”。 4．进行“情智教育课题研究先进个人”的评选。 5．统计并奖励学年度教师科研成果。 6．奖励方式：精神鼓励，培训优先，物质奖励。