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《平行四边形判定1》学案 学习目标： （1）知识目标 理解并掌握平行四边形的判定方法（判定定理一、定理二）。 （2）技能目标 通过逆命题猜想、操作验证、逻辑论证，发展合情推理与逻辑推理能力。 （3）情感态度目标 经历发现平行四边形判定方法的过程，培养大胆设想、小心求证的科学精神与独立思考、合作交流的良好习惯，增强学习数学的兴趣与信心。 学习重点：平行四边形的判定定理一、判定定理二。 学习难点：对判定定理一、判定定理二的论证与应用。 学习过程：复习——探究——应用——练习——小结——作业 复习： 1、平行四边形定义： 2、 平 行 四 符号语言 边 形 的 性 质 符号语言 符号语言 关于边的性质有两条： （1）、平行四边形的两组对边分别平行。 （2）、平行四边形的两组对边分别相等。 第一条的逆命题： 第二条的逆命题： 由此得出猜想1、 2、 3、 二、1、探究猜想1： (1)、尺规作图：做一个两组对边分别相等的四边形。 （2）、结合图形，把猜想1的已知、求证写出来。 已知： 求证; 证明： 由此得出第一个判定定理： 问题：结合图形把定理1用几何语言来描述。 ∵ ∴ 2、探究猜想2: 结合图形，把猜想2的已知、求证写出来。 已知： 求证; 证明： 由此得到第二个判定定理： 问题：结合图形把定理2用几何语言来描述。 ∵ ∴ 3、探究猜想3：（在网格中画一画并讨论） 总结： 平行四边形判定方法有： 4、即时训练： 填空：如图，在四边形ABCD中， ①、∵AB∥CD, ∴四边形ABCD是平行四边形。 ②、∵AD=BC, ∴四边形ABCD是平行四边形。 三、应用： 例1：如图，在□ABCD中，E、F 分别是对边BC和AD 上的中点。 求证：四边形AECF为平行四边形。 证明： 拓展练习：如图，在□ABCD中，E、F分别是对边 BC和AD 上的两点，且BE=DF。 求证：四边形AECF为平行四边形。 思考：在□ABCD中，点E，F分别在线段CB，AD上 或在其延长线（或反向延长线）上，且满足BE=DF，四边形AECF是不是一定是平行四边形？ 例如： 文字描述 图形 几何语言 定义 定理一 定理二 四、小结：平行四边形判定方法有哪些? 五、作业：课本第107页，习题20.1，第1、2题。 1 D C B A A B C D D C B A A B C D D C B A