小学科学实验教学方案.doc

小学科学实验教学方案 小学科学实验教学方案(一)：小学科学实验方案 　　小学科学实验方案 　　一、实验名称：摩擦力大小与接触面状况的关系 　　实验目的：探究摩擦力大小与接触面状况的关系 　　我的猜测：摩擦力大小与接触面的光滑程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大 　　实验器材：钩码、测力计、小盒子、线、粗细砂纸等 　　实验步骤： 　　1、检查实验器材是否齐全完好； 　　2、在盒子里放4个钩码，用测力计钩住盒子，在比较光滑的面板上匀速拉动，读出测力计的读数；重复测量3次。 　　3、将步骤2中的面板换为粗糙的面板，重复步骤2； 　　4、整理分析实验数据，得出结论。 　　5、自由发挥。 　　6、整理实验器材。 　　二、实验名称：摩擦力大小与物体重量的关系 　　实验目的：探究摩擦力大小与物体重量的关系 　　我的猜测：摩擦力大小与物体重量有关，物体重量越小，摩擦力越小；物体重量越大，摩擦力越大 　　实验器材：钩码、测力计、小盒子、线、粗细砂纸等 　　实验步骤： 　　1、检查实验器材是否齐全完好； 　　2、在盒子里放2个钩码，用测力计钩住盒子，在比较粗糙的面板上 　　匀速拉动，读出测力计的读数；重复测量3次。 　　3、将步骤2中的钩码变为6个，重复步骤2； 　　4、整理分析实验数据，得出结论。 　　5、自由发挥。 　　6、整理实验器材。 　　三、实验名称：电磁铁磁力大小与电池多少的关系 　　实验目的：探究电磁铁磁力大小与电池多少的关系 　　我的猜测：电磁铁磁力大小与电池的多少有关系，电池越多，磁力越大；电池越少，磁力越小。 　　实验器材：长导线、电池（3节）、铁芯、大头针一盒、电池盒 实验步骤： 　　1、检查器材是否齐全完好； 　　2、将长导线在铁芯上缠绕20圈，制成电磁铁，用一节电池接通电磁铁，用电磁铁的一端吸引大头针，记录吸引的大头针数量；重复测量3次； 　　3、将电池数量变为3节，重复步骤2，记录数据； 　　4、 整理分析实验数据，得出结论； 　　5、自由发挥； 　　6、整理实验器材； 　　四、实验名称：电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系 　　实验目的：探究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系 　　我的猜测：电磁铁磁力大小与线圈圈数有关系，圈数越多，磁力越大； 　　圈数越少，磁力越小。 　　实验器材：长导线两根、电池一节、铁芯、大头针一盒、电池盒 实验步骤： 　　1、检查器材是否齐全完好； 　　2、将长导线在铁芯上缠绕20圈，制成电磁铁，用一节电池接通电磁铁，用电磁铁的一端吸引大头针，记录吸引的大头针数量；重复测量3次； 　　3、将线圈圈数变为40圈，重复步骤2，记录数据； 　　4、整理分析实验数据，得出结论； 　　5、自由发挥； 　　6、整理实验器材； 　　五、实验名称：探究摆的快慢与摆重的关系 　　实验目的：探究摆的快慢与摆重的关系 　　我的猜测：摆的快慢与摆重有关系，摆重越重，摆摆动得越快，摆重越轻，摆摆动和越慢 　　实验器材：摆线（30厘米）、不同重量的摆锤2个、铁架台1个、秒表、量角器 　　实验步骤： 　　1、检查器材是否齐全完好 　　2、将摆绳的上端固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤； 　　3、让摆以不大5度的摆角自由摆动，测出摆在15秒内摆的次数，并记录；重复测量3次，并记录，取平均数。 　　4、将摆锤换成另一个，重复步骤3； 　　5、整理分析数据，并得出结论 　　6、自由发挥 　　7、整理实验器材 　　六、实验名称：探究摆的快慢与摆长的关系 　　实验目的：探究摆的快慢与摆长的关系 　　我的猜测：摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆摆动得越快，摆长越短，摆摆动和越慢 　　实验器材：摆线两条（15厘米和30厘米各一条）、摆锤1个、铁架台1个、秒表、量角器 　　实验步骤： 　　1、检查器材是否齐全完好 　　2、将15厘米长的摆绳的上端固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤； 　　3、让摆以不大5度的摆角自由摆动，测出摆在15秒内摆的次数，并记录；重复测量3次，并记录，取平均数。 　　4、换成30厘米的摆线，重复步骤3； 　　5、整理分析数据，并得出结论 　　6、自由发挥 　　7、整理实验器材 　　七、实验名称：滑轮组作用的研究 　　实验目的：探究滑轮组的作用 　　我的猜测：滑轮组能省力 　　实验器材：测力计、滑轮组及支架、钩码一盒、细线 　　实验步骤： 　　1、检查器材是否齐全安好 　　2、组装滑轮组，注意绳索是否系紧，动滑轮是否稳定 　　3、用测力计直接提升重物，记录读数和重力、拉力的方向 　　4、用滑轮组提升重物，记录读数和重力、拉力的方向 　　5、整理分析实验数据，并得出结论 　　6、自由发挥 　　7、整理器材 　　八、实验名称：观察小苏打和白醋混合后的变化 　　实验目的： 　　九、实验名称：斜面省力的实验 　　实