高中数学课程标准与教材研究应用.ppt

高中数学课程标准与教材研究;一、高中数学课程的性质、地位和作用;二、课程的十大理念;三、课程目标;;四：教材的整体情况 ㈠、教材编写的几个基本观点 ㈡、教材总体结构 ㈢、主編寄語 ㈣、教材编写指导思想 ㈤、教材改革重点 ㈥、教材实验的基本成绩和问题 ㈦、初高中衔接问题 ㈧、整体把握新课程结构与主线 ㈨、准确把握教学要求 ㈩、配套资源简介 ;㈠、教材编写的几个基本观点 ;2.针对问题进行改革 数学教学“不自然”，强加于人，对学生数学学习兴趣与内部动机都有不利影响； 缺乏问题意识，对学生的创新精神和实践能力培养不利； 重结果轻过程，“掐头去尾烧中段” ，关注知识背景和应用不够，导致学习过程不完整；;重解题技能、技巧，轻普适性思考方法的概括，方法论层次的内容渗透不够，机械模仿多独立思考少，数学思维层次不高； 讲逻辑而不讲思想，关注数学思想、理性精神不够，对学生整体数学素养的提高不利。;3．走中庸之道，不走极端而到达光辉顶点 学生主体与教师主导 接受学习与发现学习 基础与创新 数学知识、能力与情感态度 数学化与情境化 独立思考与合作交流 过程与结果 面向全体与因材施教 书本知识与数学应用……;系列4：;6. 初等数论初步； 7. 优选法与试验设计初步； 8. 统筹法与图论初步； 9. 风险与决策； 10. 开关电路与布尔代数。 注：作为高考科目；第3、8、10三个专题不再列入备选专题，只