（语文教学设计精选）画_0.docVIP

画 【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。认识２个偏旁。 ２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 ３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水。 【教学重点】 正确的认读本课的认读字。练习朗读。 【教学难点】 了解诗句和的关系。 【用具准备】 多媒体课件、生字卡片。 【教学设想】 在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 幻灯出示谜语。 猜谜语： 远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。 猜猜看这是什么？ 二、学习古诗 多媒体课件展示诗的面，激发学生的兴趣。 １、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。 ２、同桌互相读读，看谁读的好。 ３、老师范读：p 幻灯出示古诗。 ４、指名朗读古诗。 ５、齐读古诗。 三、学习古诗中的生字 １、幻灯片出示本课中的生字： ⑴ 自己借助拼音读读本课的生字。 ⑵ 指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。 ⑶ 同桌互相检查读音。 ⑷ 齐读生字。 ⑸ 去掉拼音后，看能不能将生字读正确。 ２、给生字和拼音找朋友。 课件演示将生字的读音和生字之间连线。 四、带着生字的正确读音再读课文 五、尝试背诵p 板书设计： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 教学后记： 学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。 br /