（语文教学设计精选）借生日教案_借生日精品教案.docVIP

借生日教案_借生日精品教案 教学目标： 1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 教学准备：记住爸爸妈妈的生日，挂图。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入课题。 每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？今天我们来学习。 板书：借生日 二、学文识字，朗读感悟。 (一)读准字音。 1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读懂课文。 1、自由读书，争取把课文读正确。 2、检测：逐段读课文，指导读正确。 3、自由读书，看看能从课文里发现什么。 三、学习课文第一、二自然段。 1、指名读一自然段。 如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会怎样？谁能把高兴的语气读出来？ 2、女同学与老师分角色朗读第二节。 学生评议：第二句要读出疑问的语气，第三句要读出高兴的语气。 3、同桌练习读第2、3句，男女声分角色读2、3句。 4、全班齐读1、2自然段。 四、学习三、四自然段。 1、指名朗读。 （1）你们都问过爸爸妈妈的生日，小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？ （2）妈妈为什么说忘了？（引导学生理解妈妈：只想着别人，没想到自己） （3）小云知道妈妈为什么忘了自己的生日吗？（学生议论纷纷，说出理由） 2、大家想一下，小云把布熊放在妈妈书包里的时候，心里会怎么想？（引导学生理解，小云懂得关心他人） 3、指名读。 4、师生表演读。 5、全班评议，练习。 五、分角色朗读全文。 第二课时 一、巩固复习。 1、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 2、有感情地朗读全文。 3、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？ 二、齐唱歌曲——《好妈妈》 三、生字再现 1、去掉拼音读生字。 2、交换生字位置再读。 3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁 4、读生字组成的词语。 5、比赛：看谁说得多 ⑴ 学习小伙伴扩词 ⑵ 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 ⑶ 请个别学生说。 四、学习写字。(比赛：看谁写得好) 1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。 2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。 五、扩展练习。 自己动手，做一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一两句祝福的话。 六、作业设计。 1、给下面的字加一笔成新字。 了（ ）人（ ）日（ ） 口（ ）十（ ）大（ ） 2、选字填空。 自 字 1、小红写的（ ）真工整。 2、（ ）己的事要（ ）己做。 己 几 1、前（ ）天，我学会了洗手绢。 2、我们要自（ ）收拾书包。 br /