（语文教学设计精选）小柳树和小枣树教案教学设计精品.docVIP

小柳树和小枣树教案教学设计精品 教材分析：《小柳树和小枣树》是一个很有趣味的童话故事。文章赋予了小柳树和小枣树人性化的特征。这个故事的教学可以通过对话的体会，懂得个中道理“善于发现别人的优点”。也可以结合识字4中的“寸有所长，尺有所短。取长补短，相得益彰”来体会课文深意，引导学生在生活中要不仅要善于发现别人的优点看到自己的不足，同时也要懂得学习，不断提高自己。 教学目标： 1、 情感态度、价值观，通过对课文的学习，懂得在生活中发现他人的长处并善于学习他人的优点； 2、 过程与方法：在分角色朗读中体会用不同的语气表达不同性格 3、 知识和技能：认识8个生字，会写10个生字，能流利有感情地朗读课文。 教学重点：体会用不同语气表达不同性格 教学难点：在朗读中感悟发现他人优点的道理 教具：生字卡 课时安排：2课时 第一课时 一、激趣导入： 师：你们听过童话故事吗？听过那些，说一说 今天我们也要学习一篇童话故事（板书课题） 师：到底讲了什么故事，请同学自由读课文 二、自主读文，了解大意，学习生字 1、 自由读文，将不认识的生字，不理解的词语划出来 2、 汇报交流 ａ、出示生字，师：你会读吗？在读的时候你会提醒同学什么？ ｂ、出示会写的字（开火车读――齐读） 3 、师：仔细观察这些字，你发现了什么？(重点指导“怎”“思”书写) 4、指导书写“怎”“思”，“心字底”是卧勾 5、再读课文，标出自然段，课文主要讲了什么？ 三、理清脉络 师：小柳树和小枣树比了什么？ 生：比了叶子、树枝、结果的果子 布置作业：抄写生字4遍并组词 第二课时 一、复习导入 1、 复习生字词（上节课我们学了小柳树和小枣树，看看课文里这些生字宝宝你还记得它们吗？） 2、 师：小柳树和小枣树比了什么？（相机板书） 二、深入学习“比” 1、 师：小柳树和小枣树长得有什么不同？ 生：小柳树，腰细细的，树枝绿绿的 小枣树，树枝弯弯曲曲的 2、 ａ、师看到这样的两棵树，你喜欢哪棵树？ ｂ、师：小柳树面对人们的夸赞，会怎么对小柳树说？他的心情是怎样的？（得意） ｃ、指导朗读：师：请你得意的读一读！得意时的表情是怎样的？动作怎样？ （指名－表演读－齐读） 123下一页3、 师：我们会一天天长大，小柳树和小枣树也会一天天变化，看看它们发生了哪些变化？请自由读读3－5自然段，把小柳树和小枣树发生的变化用横线划下来 4、 学习第三、四段 ａ、师：春天到了，两棵小树发生了什么变化？ ｂ、指导朗读（师：美丽的小柳树看到小枣树心里怎么想？他会怎么说？） ｃ、师：日子一天天过去了，两棵树又发生了什么变化？ ｄ、表演体会情感（学生表演小柳树） 5、学习5－7段 ａ、师：得意的小柳树到了秋天还那么得意吗？他心里是怎么想的？用波浪线划出来 ｂ、师：事实上小枣树笑话他了吗？（生读第7段） 小枣树在干什么？他说的话什么意思？ ｃ、小柳树听了他的话会说什么？ 四、拓展情感 1、你会怎么评价这两棵小树？你喜欢谁为什么？ 2、你的缺点又是什么？如何改正？你会向谁学习？ 布置作业：抄写词语两遍 教学后记： 1、 识字重点指导心字底的写法，并且为了在第二课时更好的教学，抓住课文主线，提出“小柳树和小枣树” 比什么？ 2、 抓住小柳树前后的心情变化，让学生通过角色演绎体会情感，达到教学目的，懂得善于发现他人优点，学习他人长处。