（语文教学设计精选）一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计.docVIP

一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计 【教材简析】 《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。 【教学目标】 1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情的朗读课文。 3、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字识字;引导学生有感情的朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话导入新课 师板书“心愿”，提问：“同学们有什么心愿?” 学生自由说自己的心愿。 师：“老师今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁?” 师板书： 月亮的心愿 学生齐读课题三遍： 教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。 教师激励学生读书，到课文中找答案。 二、自读课文，了解内容 1、提出自读要求： ⑴把课文读通顺，注意生字词，读准字音。 ⑵了解课文主要内容，有哪些人物。 2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。 三、检查自学情况 1、检查生字词： ⑴课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。 (课件呈现生字词) ⑵加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。 (利用动画效果，去掉词) ⑶学生齐读生字。 2、解疑、质疑： 处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么? 教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。进而产生疑问“为什么，月亮的心愿前后矛盾”?教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。 四、朗读感悟 1、学习第一部分： ⑴课件呈现课文插： 指导学生观察图画，联系自己的体验，说说图中的小女孩在想些什么?月亮又在想些什么? 图文对照，学生试着把自己的体验读出来。老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。 ⑵学习第二部分： ①课件呈现课文插： 指导学生观察图画，有哪些人物?注意他们的表情，想想他们会说些什么?想些什么? ②图文对照，学生试着把自己的体验读出来。 老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。 ③指导朗读过程中，注意利用不同的形式朗读并不断加大朗读难度，激励学生。 ④联系自己，说说如果是文章中的“珍珍”你会如何做?如果你是月亮，你会如何做?进而明确月亮的心愿为什么前后矛盾，是被“珍珍”关心父母，体贴长辈的好品质所感动。进而明确课文主题。 ⑶学习第三部分： 课件呈现“珍珍”与同学们一起郊游时的情景，共同分享珍珍的快乐，有感情朗读最后一部分。 五、实践活动 搜集有关孝敬父母的故事，或自己的经历，举办一次主题故事会。