（语文教学设计精选）人教新课标九年级上册《敬业与乐业》教学设计.docVIP

人教新课标九年级上册《敬业与乐业》教学设计 【教学目标】 １、初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。 ２、积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。 ３、结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。 【教学重、难点】 １、通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。 ２、学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。 （教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。） 【课时安排】 二课时。 【教学流程】 第一课时 一、解题导入 提出疑问： １、你理解的“业”指的是什么？ 职业、工作。 ２、“敬业”是什么意思？ 专心致力于工作。 ３、“乐业”又是什么意思？ 快乐地工作。 ４、标题是否表达了作者的观点？ 否。 二、饮冰室主人──梁启超 结合注解①了解梁启超。 补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。 “饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。 三、整体感知 要求学生反复阅读课文，讨论： １、演讲中哪句话最能体现作者的观点？ 明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。 ２、作者先后谈论了哪几个问题？ 明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。 四、深入研讨 设计如下话题： １、课文是如何论述有业之必要的？ （可以先朗读３、４自然段，正音。） 梁先生引用了孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。 ２、“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的好处。 准确的化用旗帜鲜明地表明了讲演者的态度，极有感染力。 ３、请结合现实谈谈你对“业”的看法。 示例： ⑴一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。 （全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。） ⑵当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。 （运用比喻手法，生动地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。） 五、拓展延伸作业 听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。） 第二课时 一、知识回放 听写词语： 断章取义不二法门理至易明饱食终日言行相顾心无旁骛 趋之若鹜发愤忘食老之将至强聒不舍亵渎 二、继续研读课文 １、课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。 ⑴首先解释什么是敬? 明确：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。” ⑵接着论证“为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。 明确：“神圣”。 ⑶作者还举了事例来证明“职业的神圣”。 明确：“当大总统是一件事，拉黄包车是一件事……便是人生合理的生活。” ⑷“做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”你觉得哪些人是“天地间第一等人”？ 示例： ①居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。 ②梁启超是天地间第一等人。梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中说，他演讲到紧张处，就是表演。手舞足蹈，叹息，狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。 ③邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。 ⑸接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句？ 明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？” ⑹《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢？请讲述这个故事。 ⑺接下来作者又举了两个例子── “我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过……同一价值。” ⑻你们赞同这个观点吗？ 示例： ①我认为这几件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消失之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。价值是不等的。 ②