（语文教学设计精选）苏教版一年级上册《看菊花》教学设计.docVIP

苏教版一年级上册《看菊花》教学设计 导语：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。下面是《看菊花》的教学设计，欢迎参考! 第一课时 〖教学目标〗 1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文2～3自然段。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课17个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 3、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。 4、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖重点难点〗 1、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 2、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖教学时间〗 两课时。 〖教学准备〗 几盆菊花、生字卡片。 〖教学过程〗 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢? 2、是啊!秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗? 3、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。 (板书课题) 8、看菊花 (指名读、齐读课题。) 4、看了课题后，你有什么问题? 二、初读课文，感知内容 1、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好， 程老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗?看了菊花，你有什么感受? 2、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。 程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。 3、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 4、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。 看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的? 许多：许多是什么意思?怎样读好它?一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 (抽读、开火车读。) 5、齐读这些字词。 6、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。 ⑴指名一段一段读，读出停顿。 (师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。) ⑵男女生读，集体读。 ⑶学生学习表演读。 ⑷全班齐读课文。 三、识写生字 过度：同学们的课文读得真好，相信大家的生字识写也不错啊! 1、出示生字： 公 开 不 点 也 听 什么结构?组词。 2、让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧： ⑴教师示范书写，同时言语强调： “公”的第三笔是撇折。 “不”第二笔是撇，从竖中线起笔。 “点”上下结构，下面四点，第一点是朝左的方向，四点要分开，托住上面的字。 “也”的第一笔是横折钩，略微向上倾。最后一笔竖弯钩要钩出去。 ⑵学生练习描红、独立书写。 (教师巡视，发现问题，及时纠正。) 四、布置作业 1、把习字本上的这课生字认真写好。 2、朗读课文。 〖附板书〗 8、看菊花 公 开 不 点 也 听 第二课时 〖教学目标〗 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“听、放”两个生字。 3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 〖教学重点〗 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指导朗读背诵第二自然段。 〖教学难点〗 1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、“放”的笔顺。 〖教学过程〗 一、复习回忆，揭示课题 1、今天，我们继续到公园──看菊花，读题。 2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧![出示第一段]齐读(让我们一起来得到这张门票，读) 二、感悟课文，指导朗读 1、学习第二自然段： 过渡：过关了，让我们拿好它，赶快坐上汽车去“看”菊花吧!嘟嘟──，嘀嘀── ⑴学习第一句话： ①公园到了，你看见了什么? (指名说。) ②老师也想说了：公园里的菊花好看极了。 (出示。) 公园里的菊花好看极了 “公园里的菊花”要词儿连读。 ③指导读： 你也想这样说吗? (指名读) 菊花真美呀;你真喜欢菊花。 (让喜欢菊花的小朋友齐读。) ⑵学习第二句话： (出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花图。) ①公园里的菊花好看在哪儿呢?轻声读读第二自然段，然后想一想。 ②引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的” (指导朗读。) 是呀，它们都穿着五彩的衣裳，引读──有(黄的)，有(白的)，有(淡绿的)，有(紫红的)，真漂亮呀!谁来数一数? (指名读。) 颜色真美呀;一口气就说出了四种呢;还在一边欣赏一边说呢! 真是越数越高兴，越数越开心! (表达出惊喜的心情来。) 一起读。 ③扩展： 你还看过其它颜色的菊花吗?这么多美丽的颜色，你能用一个词来形容吗? (五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全) (引读，齐读。) ④真是好看极了，让我们一起美美地读读。 (出示。) 公园里的菊花