第六课 化学反应方程式的意义及计算.doc

第五课 化学反应方程式的意义及计算（1） 姓名： 日期： 【知识要点】 一、化学方程式的意义 实例： 1、质的方面：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃 2、量的方面 （1）质量比：12×1：32×1：44×1，这个质量比是固定的，它表示的意义是：每12份质量的碳与32份质量的氧气完全燃烧能生成44份质量的二氧化碳。 （2）微粒个数比（化学计量数比）：1 ：1 ： 1，这个比也是固定的。 小结：化学方程式的意义 1、（质的方面）表示反应物、生成物和反应条件 2、（量的方面） （1）表示反应物、生成物之间的质量比，各物质质量比=相对分子质量与化学计量数的乘积比 （2）表示反应、生成物之间的微粒个数比，即化学式前的化学计量数之比 类型一 质量比、相对分子质量比、化学计量数比问题 例1写出下列反应的化学方程式，并计算各物质的质量比。实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气用与反应制气例3 右下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，A、B、C各表示三种不同的分子,反应前有A(黑色)、B两种物质.则该反应中A、B、C前的化学计量数之比为（ ）. A．4：1：3 B．3：1：2 C．4：1：2 D．3：1：3 类型二 根据反应物或生成物的质量求生成物或反应物的质量． 例4 加热12.25g氯酸钾，使其完全分解，可以制得氧气的质量是多少？ 小结：根据化学方程式计算的步骤 设未知量写出化学方程式写出有关物质的相对分子质量和已知量列出量方程、求解写出简明答案 设某未知数的质量为时,不带单位，如果设某物质的质量为，则错误. 题中未涉及的物质的质量可不写出来，这样能比较清楚地反映出已知量和未知量的关系，卷面也会比较清晰. 解题格式一定要规范化和程序化. 化学方程式书写一定要正确，并且一定要配平完整，否则违背客观事实和质量守恒定律，导致结果错误. 各物质之间的质量比一定要计算准确，不能马虎，更不能张冠李戴. 类型三 反应物或生成物中气体体积，密度、质量的计算． 借用公式:气体体积×气体密度=气体的质量及其变形公式进行． 例5 电解54克水能够得到标准状况下的O2多少ml？（标状）． 类型四 不纯物的计算． 化学方程式中所表示的反应物和生成物都是纯净物，而实际上多为不纯物，不纯物和纯净物的换算可通过质量分数进行．纯净物质量=不纯物质量×纯净物的质量分数，只有求出纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算． 例6 已知某石块的主要成分是碳酸钙，某人用此石块20克与足量的稀盐酸反应生成4.4克某气体（其它杂质均不与稀盐酸反应）求此石块中碳酸钙的质量分数． 类型五 反应物中某种物质过量的计算． 物质的反应是按计量进行的，且它们之间存在着一定的质量比，当将所有反应物放在一起反应时，则有可能某一种物质过量，当遇到反应物给出两个数据，不能随便用一个数据进行计算．必须先计算哪种物质过量（也可能恰好反应）．过量计算实际上是进行两次方程式的计算．第一次是过量物的确定．第二次是根据不足进行计算．过量物质的确定是：先设已知量甲物质与质量为乙物质恰好反应，算出与乙物质的给出量进行比较：若乙物质的已知量大于，则乙物质过量，按甲物质进行计算；若乙物质的已知量小于，则甲物质过量，按乙物质进行计算． 例7 8g铜与8g氧气混合物加热，能生成多少克氧化铜？ 小结： 化学方程式计算的依据是质量守恒定律，若题中给出的量或求的量是体积，一定要换算成质量计算. 2、化学方程式中的各量都是纯物质之间的质量关系，计算时一定要把杂质去掉. 【课堂练习】 1、在反应2A+3B=2C+4D中，若A、B、C、D的质量比为8：12：11：9，则A、B、C、D的相对分子质量比为（ ） A、8：12：11：9 B、16：36：22：36 C、16：16：22：9 D、2：3：2：4 2、在反应2A+B=3C+D中，A和B的相对分子质量之比为5：1，已知20g A与一定量B恰好完全反应，生成5g D，则在此反应中B和C的质量比为：（ ） A．4：19 B．3：5 C．1：3 D．2：17 4、过氧化钙（化学式为）能杀菌消毒，且能与水反应产生氧气，其化学方程式为.某同学把1.8g不纯的过氧化钙样品（杂质不与水反应）加入到足量水的烧杯中，完全反应后，生成了0.224L氧气（氧气的密度为）.请计算：（1）生成氧气的质量（计算结果精确到0.01g）） 6、在二氧化锰的催化下，加热氯酸钾来制取氧气，如果用20克纯度为96%的氯酸钾起反应，能制得多少氧气？a g白磷在b g氧气中燃烧，生成五氧化二磷的质量（ ） A．