提优班高考文言文复习指导(10.13)iPPT.ppt

如何复习高考文言文？;文言文高考：言文并举;掌握哪些基础知识? ;怎样阅读文言文?; 1、以题解文。 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。 　　;再如：2014年北京卷(《偃虹堤记》 　　11．下列理解和分析，不符合文章的一项是（3分) A．文章认为：滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。 B．古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。 C．滕子京请欧阳修作《偃虹堤记》，是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。 D．《偃虹堤记》是一篇应邀之作，欧阳修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。 11.答案：C ; 2、以文解文。 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据。 再如2014年北京卷第11题： 解析：答案选C，为什么？联系文章最后一段，我们知道，这一段作者主要解释了作文的目的和原因：1.让后人效法滕侯的做事行为；2.告诉后代不要废弃；3.太守受人民拥戴，共有此意。重点不在于描写安居乐业的情景。; 3、以注解文。 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。 例如：2014年北京卷 （取材于《欧阳文忠公集》） 注释：【1】滕侯，即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。 　　; 4、以理解文。 在解答翻译句子时，要与文章具体语境结合，更要符合事理。　　;10．下列对文中语句的理解，不符合文章的一项（2014北京卷） 10．下列对文中语句的理解，不符合文章的一项是（3分） A．予发书按图 我打开书信并查看洞庭之图 B．问其所以作之利害 问滕侯的建堤动机和修建的利弊 C．皆不能易吾侯之议也 （各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划 D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也 这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的 10.答案：C 解析：“皆不能易吾侯之议也”译为“（他们）都不能改变我们太守的主意”。“易”，联系文中的具体语境，此处为“改变”意。 ? ;10．下列对文中语句的理解，不符合文章的一项（2015北京卷） ?14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分） 【参考答案】 高考答案，第14题要点： （1）晋平公认可并批准祁黄羊的建议；（2）国人对祁黄羊的荐贤、晋平公的纳谏以及解狐、祁午的称职表示赞赏； （3）孔子对祁黄羊的荐贤原则表示赞赏。 【解析】抓住语境，指出“善”的具体内容就可以。注意：原文语境理解要全面；答题把对象内容说全。 ;高考时的文言文阅读，应分为两个阶段： 第一个阶段先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段，就要反复这样“串”几遍。“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。”;在学好课内文言文、掌握文言基础知识的基础上，多读多做多理解课外文言文，培养文言语感，才能读懂文言文，准确选出答案。;高考文言文难点突破 之;文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。;第一组;1、方其系燕父子以组;３ 、“崔曰：“傥[tǎng]窀穸[zhūn xī]不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。 ”，选出句中的加点词意义正确的一项： A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞;方法一：据形索义法;;凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 ——词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛