关于大理学院校园文化建设的调查报告.docVIP

一、实践主题简介 校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到学生的生活学习。校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活 ，培养其高尚的的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。大学校园文化建设，不但能发展学生的智力、扩大视野、个人特长，也能补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高综合素质。 建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分。文化是无所不在的，校园文化也是如此，它存在于全校师生的全部行为以及人与人的人际关系当中。校园文化也可以分为物质文化、精神文化、安全文化、制度文化等等。 大理学院作为一个历史悠久的综合性大学，建设和谐、高尚的校园文化具有多方面的重要意义。正是在这样的背景下，校园文化建设课题组进行了对大理学院包括古城和下关两个校区校园文化建设的调查。 二、调查目的 1、了解大理学院校园文化建设的发展状况。 2、树立报效祖国和服务人民的思想意识。 3、培养撰写社会调查报告的能力。 4、培养当代大学生的团队精神。 三、 研究方法 1、 调查对象： 本次调查的对象主体是大理学院在校本科生和教职工，考虑到对大四学生展开调查的困难，因此把这一部分略去。所以调查对象就成为在在校的全体大一到大三的本科生和部分教职工。具体的样本构成如下： ①、年级构成：在被调查者中2010级有20人，占调查 总数的22.2%，2011级40人，占调查总数的44.4%，2012级有20人，占调查总数的22.2%。教职工10人占调查人数的11.1%。 ②性别构成:在这次调查中，被调查者的男生有37人，占总人数的41.1%，女生有53人，占总人数的58.9%，由此看出，我们所调查的对象中男、女所占的比例是合理的。 2、资料收集方法： 本次调查采用自填式问卷方法进行搜集资料。共发放问卷90份，回收有效问卷90份，有效率为100%。 3、资料整理与分析：在对收集上来的资料进行整理，去除无效问卷后，进行统计分析。 四、 结果与分析 （一）、 理念层面 1、 我校校园文化的含义 要进行校园文化建设，首先要对校园文化的内涵进行把握。那么，我校的大学生对于校园文化怎么理解的呢？调查显示，被调查者中有92%的人认为校园文化是一种精神氛围。同意校园文化的含义是一种校园活动的占总数的40.4%。同意是一种物化形式的占18.7%。同意其是一种学校制度的占总数的21.2%。由此，我们可以了解到大部分的同学认为校园文化的含义是一种精神氛围。 2、 教育理念的认同 大理学院将秉承“博学达真、大德至理”的校训和“融四海文化、铸大学精神”的理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，保持和发扬“至诚尚行、求实创新”的校风，以立德树人为根本，以教学工作为中心，以教育质量为生命线，以师资队伍建设为关键，强化科学研究，促进学科专业建设；坚持“围绕目标打基础，突出特色创品牌，深化改革求发展”的基本方略，以“立足大理，服务滇西，面向云南及周边地区”为定位，以“培育思想品德优良、基础理论扎实、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才”为己任，努力把学校建设成为在省内先进、西部地区有广泛影响、南亚东南亚有较高知名度综合性大学。 3、 校园文化建设情况 ① 对于景观设施的建设情况，认为好的占50%，较好的占38%,两者占一半以上，可以说明校园景观设施还是较为合理的。然而依然有12%的人认为一般，总的来说景观设施仍有待提高。 ② 认为数字化校园建设好的占12%，较好的占33%，而认为一般的占40%，认为不好的占12.4%，比重较大。所以数字化校园建设亟需重视，亟待解决． ③ 对于人文气息的态度认为好、较好的分别占11%、31%，一般的占42%，不好的占13%，由此可见此方面被调查者并部十分满意，应给予重视。 ④ 学生社团活动方面，认为好或较好的合计占46%，认为一般的占35.9%，不好的占12%。所以应在看到成绩的时候亦看到问题，加强学生社团的制度管理，真正让学生社团在学生群体中发挥作用。 ⑤ 师生互动方面，认为一般的占46%，不好的占13%，很不好的占5%，仅有35%的被调查者认为师生互动好或较好。因此在这方面应加强工作。 ⑥ 后勤服务方面，认为不好的占16%，很不好的占14%，不满意的比重达到总数的近三分之一，而认为一般的占37%，比重也很大。所以后勤服务需要重点改善，大幅度改进。 ⑦ 学术氛围方面，认为一般的占43%，不好的占17%，仅有34%的被调查者认为学术氛围好或较好。由此可看出我校的学术氛围欠佳，需要积极地营造学术氛围。 五、总结与思考 校园文化是指大学的校