发展心理学演示课件讲稿.ppt

二、思维的发展 （一）童年期思维的基本特点 1．童年期思维的本质特征：依赖具体内容的逻辑思维 2．从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 3．10岁左右（小学中年级）是形象思维向抽象逻辑思维变化的转折期。 * （二）思维形式的发展 1、概括能力的发展 小学儿童的概括水平可以分三个阶段： （1）直观形象水平 小学低年级为主，“有头无尾就是人” （2）形象抽象水平 既有外部直观形象特征，又有内部本质特征，小学中年级为主，“临渴掘井是要吃水，早就应该准备好” （3）初步本质抽象水平：“一毛不拔就是很小气” * 2、推理能力的发展 演绎推理能力的发展 小学低年级初步表现了逻辑能力，中年级的逻辑能力属于发展中的过渡阶段，高年级已基本具有逻辑推理能力。 归纳推理能力的发展 小学生基本上都能完成简单的归纳推理。 类比推理能力的发展 中年级到高年级的发展速度较快 小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理 * 3、新的思维结构形成 掌握守恒 形成守恒概念的推理方式：恒等性（没有加水，也没有减水）、可逆推理（倒回原来的杯子还是那么高）和两维互补推理（水变低了，可是它变粗了） 4、自我中心表现和脱自我中心化 4-7岁儿童具有自我中心现象，但并不是认知的主要成分。 9岁以后儿童的正确认知结果占主导地位，基本摆脱了自我中心的影响。 8岁儿童正处于脱自我中心化