四川省2010年4月教育心理学(A级)真题试卷.docVIP

四川省2010年4月教育心理学(A级)真题试卷 总分：100分 及格：60分 考试时间：150分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 (1)普遍认为，当今学习目标之父是 （　　） A. 泰勒 B. 布鲁纳 C. 布鲁姆 D. 班杜拉 (2)一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学 科的开始，该书出版于 （　　） A. 1923年 B. 1913年 C. 1903年 D. 1879年 (3)皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 （　　） A. 思维准备阶段 B. 思维阶段 C. 感慌运动阶段 D. 抽象思维阶段 (4)心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （　　） A. 心理健康 B. 记忆 C. 智力 D. 学习 (5)贾德提出的迁移理论是 （　　） A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系理论 (6)在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （　　） A. 行为主义 B. 精神分析 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 (7)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （　　） A. 刺激～反应联结 B. 信号 C. 概念学习 D. 问题解决 (8)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 （　　） A. 刺激一反应联结 B. 信号 C. 概念学习 D. 问题解决 (9)最早提出迁移概念的心理学家是 （　　） A. 桑代克 B. 华生 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 (10)提出动机性遗忘理论的心理学家是 （　　） A. 弗洛伊德 B. 罗杰斯 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 (11)学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是 （　　） A. 解释的理解 B. 字面理解 C. 批判性理解 D. 创造性理解 (12)智力技能形成的最高阶段是 （　　） A. 内部言语 B. 活动定向 C. 有声的外部言语 D. 无声的外部言语 (13)在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做 （　　） A. 顶峰现象 B. 倒退现象 C. 抑制现象 D. 高原现象 (14)问题解决的第一个阶段是 （　　） A. 分析问题 B. 提出假设 C. 发现问题 D. 检验假设 (15)与创造性思维关系最密切的是 。 （　　） A. 发散思维 B. 形象思维 C. 逻辑思维 D. 动作思维 (16)一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理 现象叫 （　　） A. 认同 B. 移植 C. 投射 D. 回归 (17)马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是 （　　） A. 生存需要 B. 归属需要 C. 尊重需要 D. 自我实现的需要 (18)一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是 （　　） A. 文学 B. 数学 C. 历史 D. 法律 (19)研究认知风格最著名的心理学家是 （　　） A. 西蒙 B. 威特金 C. 苛勒 D. 卡根 (20)与求异思维关系最为密切的是 （　　） A. 形象思维 B. 聚合思维 C. 发散思维 D. 抽象思维 二、填空题(本大题共15空。每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 (1)奥苏贝尔认为学习的同化模式有__________、__________和__________ 。 (2)学生成就动机的三个来源是__________、__________和 __________。 (3)布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是__________和__________。 (4)遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即 __________和__________ 。 (5)心理学家杰罗姆#8226;卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有__________和__________两种类型。 (6)美国学者马杰提出，学习目标的三要素是 __________、__________、 __________。 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分。共15分) (1)理解 (2)记忆恢复 (3)智力技能 (4)下位学习 (5)创造性思维 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) (1)简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。 (2)简述克服遗忘的主要方法。 (3)简述培养学生创造性思维的方法。 (4)简述智力技能的培养方法。 (5)简述影响学习迁移的因素。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (1)教学中如何促进学习的迁移？ (2)如何运用感知规律提高直观