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基于语料库的汉日对比研究 　　摘 要：「シカシ」虽为逆接接续词，但并非任何情况下均可被译为“但是”等。本文基于「シカシ」的意思分类，借助汉日对译语料库，考察了其汉译倾向。同时借助汉译倾向，探讨了“但是”等连词在转折强度上的区别，并对副词“却”进行了语用分析。 　　关键词：「シカシ」 对译倾向 转折连词 “却” 　　一、文献综述 　　关于「シカシ」的意思分类，各大日语辞书给出了不同的解释。其中《类语例解辞典》提到，「シカシ」不仅表示单纯的逆接关系，还可以用于前后事项并列、对比同类事项以及后项暂且非反对前项等情况；《大辞林》进行了具体明确的分类，即划分为逆接、话题转换和引出话题等三类；《广辞苑》虽列举了三类，但不同的是将其分为逆接、对比以及引出话题。除日语辞书外，国内学者唐云结合了各种意思分类，对其细分为逆接、话题转换、引出话题和对比等四大类。 　　关于「シカシ」对应的汉译词汇“但是”“可是”“不过”“然而”等，张健军认为它们的词义并无差异，但在转折强度上却有不同，并得出了一个强弱顺序，即“但是”≥“然而”“可是”“不过”。此外，邢福义提出，上述四个连词倾向于客观描述，而副词“却”有所不同，其存在强调对立关系的用法，并且能够传达说话人的主观情感。 　　「シカシ」分类不同的原因主要在于细分程度的不同。本文为尽可能详尽地解析「シカシ」的用法，采用唐云的分类标准进行分析。下面将基于四大意思分?，并结合语料库中的汉译倾向，以验证汉译词汇转折强度顺序以及“却”的用法为目标展开讨论。 　　二、「シカシ」用法分类 　　逆接 　　逆接指的是，即使在前项条件成立的情况下，后项也不受此条件约束，依然成立。此外，唐云提出逆接句常表现出说话人的失望或意外之情。如例，由前项可常识性预测学校会收留“我”，但事实却违背了常理。故四类意思中该情况的转折语气最为强烈。 　　私立の方が障害者に??する理解があるとの情?螭猡?った。しかし、?Y果は全?纭＃ㄒ椅溲罂铩何逄宀?鹤恪唬? 　　据说私立学校会照顾身体残疾者。但是结果却是没有学校收留我。 　　话题转换 　　该情况下，后项并非完全反对前项条件，而是对前项发表见解，故后项一般会涉及到说话人的主观情感。如例，后项仅仅是对前项条件作出的评论，并未反驳前项的成立。即，该语文下的前后项之间“对立”关系并不强烈，甚至毫无“对立”关系。 　　もちろんテレビを?たり、?[んだりすることはある。しかしそれはまさに息?iきだった。 　　当然有时也会看看电视，玩玩游戏。可那些也只是稍作放松而已。 　　引出话题 　　一般地，引出话题是指提起另一个话题，多是说话人的主观情感。如例，可以说前后项并非“对立”关系，甚至两者之间毫无直接联系。 　　嘘ではない。しかし、私は家に??りたい。 　　我没说谎。不过，我想回家了。 　　对比 　　对比表示后项从相反的角度反驳前项条件，可谓逆接的细化分支，不同之处在于，“对比”前后项的主体是同一范围的事物，而主体的性质、状态或行为等却又是正相反的。故前后项的转折语气同样强烈。 　　?}は上手だ。しかし字は下手だ。》） 　　绘画很擅长，但是写字却很糟糕。 　　通过以上讨论，可以知道“逆接”以及“对比”两种意思的转折语气最为强烈，“话题转换”次之，“引出话题”可以说并不蕴含转折含义。 　　三、对译倾向及汉译词汇分析 　　对译倾向及连词转折强度分析 　　本文借助北京日本语研究中心制作的CACJ中日对译语料库共检索到842个例文，依据上述四大分类以汉译句式作出了图1。 　　图1：汉译倾向图 　　如图1所示，关于四大意思分类中“但是……”或“然而……”译文占各自的比例情况，“逆接”同“对比”类别的合计比例达到了70%，而“话题转换”及“提出话题”类别的比例分别为少于50%及不足30%，占比最小的是“不过”。如上所述，在“逆接”与“对比”中，前后项的转折意味最为强烈，而“话题转换”的转折意味大幅减弱，“提出话题”的转折意味甚至完全消失。依据四大类别转折强度的关系，可以说图1所示的汉译形式比例佐证了连词的转折意味强度关系，即“但是”≥“然而”“可是”“不过”。 　　副词“却”的分析 　　a.この後も私は部下に?き?zみを命じたり、?rには怪しそうな人?gを警察に呼びつけて???したりした。しかし?Х?はゼロである。 　　c.接下来，我命令部下展开了查问。偶尔也有可疑的人被警方扣查，但结果还是没有任何收获。 　　一方面，例的客观信息就是“我”命令部下进行了调查并逮捕了嫌疑人，最终都未发现有用线索，而译文b和c都能够传达给读者该客观信息。另一方面，原文a强烈表达出了“我”失望的主观心情。相比译文c，译文b虽仅多出一个“却”字，但其转折语气不仅强烈，还能让读者从中