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思想品德教育在小学语文教学中的渗透 　　【摘 要】在??家新课程改革和素质教育的大背景下，小学语文教学中，教师应当按照新课程改革教学大纲的要求，立足于小学语文思想性较强的学科特点，在小学语文教学中渗透思想道德品质教育，以全面提高学生的思想道德品质和教师的教学质量，促进小学语文教学改革的有序进行。 　　【关键词】小学语文；思想道德品质；意义；途径 　　著名教育家叶圣陶先生说：“由语言文字而深明其内容，具有裨于思想之提高，品德之修养。”从这句话我们可以看出，语言文字对于提高思想道德品质的意义和重要性。在语文教学中渗透思想道德品质教育，这是语文教育的意义和目的。近年来，国家新课程改革和素质教育大力发展，旨在改变传统落后的应试教育模式。小学语文作为一门思想性极强的学科，在小学阶段的教学中是落实素质教育的有力渠道。因此，在小学语文的教学中，教师应当充分立足于小学语文学科的特点，重视思想道德品质的教育，在提高学生语言技能的同时提高学生的思想道德品质，全面提升学生的综合素质。以下，笔者立足于自己多年的小学语文教学实践经验，以新课程改革和素质教育为基础， 分析在小学语文高年级教学中渗透思想道德品质教育的意义和途径。 　　一、小学语文教学中渗透思想道德品质教育的意义 　　1.是解决当前小学语文教学中德育缺失的需要 　　一直以来，我国的教育体制受到应试教育模式的影响颇深。在学生的成长过程中，无论是作为第一教师的家长、学校抑或社会，都比较重视学生的智力方面的培养，却忽视学生德育和心理方面的教育。德育教育的缺失，严重影响了当前我国素质教育的有序进行，影响了学生综合素质的提升。因此，当前，在小学语文教学中渗透思想道德品质教育，是为了解决当前小学语文教学中德育缺失的问题。 　　2.是素质教育发展的需要 　　素质教育的理念在我国已经实行了20几年，但效果却不甚理想。自2001年开始，我国开始了新一轮的课程改革，旨在改变传统落后的课堂教学模式。新课程改革背景下，小学语文教学大纲明确提出：“思想品德教育是小学语文教学必须完成的一项重要任务”。从这里我们可以看出，在素质教育的理念之下，教育主管部门更加重视学生思想道德品质以及综合素质的培养。因此，在小学语文教学中渗透思想道德品质教育，是国家素质教育理念发展的要求和需要，是全面提高学生综合素质的需要。 　　3.是不断完善小学思想道德教育内容的需要 　　国家教育主管部门对小学阶段思想道德教育内容提出了新的要求，要求教师在小学德育的教学中，要培养学生热爱学习、尊老爱幼、热爱集体、热爱家乡，形成良好的道德行为习惯，热爱劳动，保护环境，热爱中华人民共和国等。从以上德育教育的内容来看，这些内容或多或少都会在小学语文的教学中得以体现。小学语文教材中的很多内容，都会涉及德育教育的内容。因此，在小学语文教学中渗透思想道德教育，一方面可以使德育教育的内容更加具体化和直观化，另一方面，可以弥补和强化小学德育教育的不足，充实小学德育教学的内容。 　　二、小学语文思想道德教育的特点 　　在小学语文的教学中，德育渗透教育应当具有技巧性。总结下来，德育教学在小学语文教学中的渗透，具有很多特点，主要如下： 　　1.层次性 　　小学生正值快速成长的时期，在这个时期，对学生思想品德的教育，应当具有层次性。即教师对学生思想道德品质的教育，应当立足于学生的年龄特点，认知结构，实施不同的德育教育。如对于低年级的小学生，应当给学生讲解一些比较简单的，直截了当的思想道德内容，而对于高年级的学生，教师的德育教育内容可以适当增加，让学生体会深层次的内涵，全面提高学生的综合素质。 　　2.渗透性 　　渗透性是小学语文实施思想道德教育的主要特点。小学语文并不是单纯实施德育教育的学科，在小学语文的教学中，教师还需要给学生讲解知识和文化层面的内容，如识字、作文、阅读等能力的培养，而对学生的德育教育，只能渗透在课堂教学的过程和内容中，在提高学生文化技能的同时提高学生的思想道德品质。 　　三、小学语文教学中如何渗透思想道德品质教育 　　在小学语文的教学中，思想道德品质的渗透策略很多，笔者通过认真分析，总结出以下几点有效的办法： 　　1.在课堂教学中渗透思想道德品质教育 　　课堂是教师渗透思想道德品质教育的主要场所。在小学高年级的语文课堂教学中，教师应当立足于小学语文教材的内容，渗透思想道德品质教育，例如培养学生的爱国主义情感、提高学生的民族自豪感、培养学生坚忍不拔、艰苦奋斗的精神作风等，这些都和课堂教学的内容息息相关。例如，教师在给学生讲解《董存瑞舍身炸碉堡》这篇文章时，除了给学生讲解董存瑞舍身炸碉堡的过程和内容，还要让学生懂得董存瑞为了国家和人们的利益勇于献身的精神，培养学生人们利于高于一切的概念。在给学生讲解的过程中，教师可以充分利