新媒体时代增强高职学生党支部组织生活实效性研究.docVIP

新媒体时代增强高职学生党支部组织生活实效性研究 　　[摘要]新媒体时代，高职院校学生党支部传统的组织生活面临着困境，主要表现为内容与形式单一，互动性较差。有效运用新媒体可增加组织生活的参与性，体现组织生活的多样性，提高组织生活的互动性。利用新媒体增强高职院校学生党支部组织生活实效性的策略有：革新理念，树立新媒体意识；提升队伍，培养新媒体素养；创新形式，利用新媒体载体；监管到位，完善新媒体管理。 　　[关键词]新媒体；高职学生党支部；组织生活；实效性 　　2017年2月中共教育部党组印发的《普通高等学校学生党建工作标准》中提出要加强对学生党支部党内组织生活的指导和引导，确保党内组织生活有序开展。作为普通高等学校类型之一的高职院校，其学生党支部组织生活是学生党员学习党的理论知识，贯彻党的路线方针，增强组织观念，开展批评与自我批评的有效途径。在新媒体时代，高职学生党支部组织生活面临着诸多挑战与机遇，如何运用新媒体创新组织生活形式，调动学生党员参加组织生活的积极主动性，并增强组织生活的实效性，是当前亟须探讨的课题。 　　一、新媒体时代高职学生党支部组织生活面临的困境 　　为深入了解当前高职院校学生党支部组织生活现状，分析当前高职学生党支部组织生活存在的问题，课题组通过问卷调查、座谈会、访谈等形式对广东几所高职院校学生党支部进行了调研。结果显示，新媒体时代的高职学生党支部组织生活状况总体良好，同时也存在一些问题，亟须改进。 　　新媒体时代信息极为丰富，而组织生活内容较为单调 　　信息的海量性是新媒体时代其中一个显著特征，作为新媒体使用频率最高的青年群体之一，高职学生党员每天接触丰富的信息，并且可以自主选择感兴趣的内容。组织生活内容如果跟不上时代的步伐，实现与时俱进，就会导致其吸引力的降低。课题组的调研结果显示，高职学生党支部组织生活内容主要有政治理论学习、发展与转正党员、理想信念教育、党内评选表彰、民主测评、批评与自我批评。其中政治理论学习与发展、转正党员所占比重最高，分别是82.7%与80.1%。可见，调研的高职院校学生党支部组织生活内容单调，并且较为集中，可选择性不强，面对新媒体带来的巨量信息冲击，容易降低组织生活内容的吸引力。 　　新媒体时代活动载体多样，而组织生活形式较为单一 　　新媒体时代下，微信、微博、BBS等新媒体形式的出现改变着高职学生党员的学习、生活、交流、娱乐的方式。但学生党支部的组织生活没有能够与时俱进，形式还是比较单一，传统的说教式做法难以吸引年轻的高职学生党员。调查表明，组织生活形式主要有支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课、主题党员活动、网络组织生活。其中支部党员大会、主题党员活动和党课分列前三位，所占总体比例分别是86.4%、84.3%和80.6%。运用网络开展高职学生党支部组织生活的比例非常低，只有12.4%。大部分采用支部??议，主题活动和党课的传统形式，不利于调动年轻学生党员的积极性。 　　新媒体时代学生重视交流，而组织生活主体缺乏互动 　　互动性是新媒体时代另外一个显著特征，年轻的高职学生党员在日常学习生活中十分喜欢通过新媒体进行交流，每个人不仅仅可以是信息的接受者，而且可以成为信息的发布者，可对自身关注的信息及时发表看法。因此，高职学生党员的对话意识在增强。然而在日常的组织生活中，缺乏互动性设计，较多的采用信息单向传播的方式，如采用讲授式的党课形式，或主题会议上由支部书记向学生党员单向灌输。在课题组调查中显示有43%的高职学生党员在参加组织生活的时候极少有机会发言。造成了学生党支部组织生活参与度不高，效果不够理想。 　　二、新媒体时代高职学生党支部组织生活面临的机遇 　　有效运用新媒体可增加组织生活的参与性 　　微信、微博、论坛等新媒体使得学生不再受到时间和空间的限制，可以随时随地进行交流。有效使用新媒体，可以使组织生活能够全天候的开展。高职院校与本科院校有所同，高职院校学生用于实习实践的时间相对来说更长。高职学生党员去顶岗实习，往往分散到不同的企业，很难集中开展组织生活，因此造成这部分学生的组织生活参与性较低。运用新媒体可使高职学生党员无论是在校期间还是在企业实习期间都能不受时空限制地参与组织生活，很好地解决了以上问题。 　　有效运用新媒体可体现组织生活的多样性 　　可通过加强网站建设，建立专题的政治理论学习网站，使其融视频、音频、图片于一身，增加理论学习的趣味性，高职学生党员可根据自身时间通过专题网站进行党的理论、方针、路线学习。可推广专门的党建手机APP，让高职学生党员只要手机在身便可不受时空限制地查看时事热点与专家评论。可运用党建微信公众号或官方微博，可把时事政治用符合年轻学生思维的表述方式定期推送时政文章，让高职学生党员更能接受和读懂。 　　有效运用新