11课《在急流中》课件PPTPPT.pptVIP

在急流中;;;; 作者简介：赵丽宏，是一位男青年散文家。1951年出生，汉族,是上海人，1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。代表作《珊瑚》，《生命草》《心画》《爱在人间》《沉默的冬青》。他曾获得首届“冰心散文奖”。;自学内容 : 阅读第11课课文，自主完成下列习题。;读一读下列词语，用心记一记。 湍急 曲折 翻腾 船舷 蓊郁 漫山遍野 汹涌 逆流 驾驭 酣睡 颠簸;近义词：;（3）给下列注释填上合适的词语。; （4）按照提示给课文分段。 （ ）自然段：写湍急的江水一路奔腾及江边的美景，为下文年轻母亲的出现埋下了伏笔。 （ ）自然段：写作者看到划竹筏的年轻母亲在贝江中奋力划桨的情景。 （ ）自然段：写贝江上见到的这一幕给“我”留下了深刻的印象以及带给“我”的人生启迪。;合作探究： 再认真阅读一遍课文，思考问题： ?文章主要写了一件什么事？你是通过哪些段落了解到的？ ;课堂检测：;2.开动脑筋，写出表示下面意思的不同词语，看谁写的多。 看 想 笑 说;自主反思： 1.我掌握的词语： 2.我理解的课文主要内容： ;第二课时;更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网;自学内容：; （3）第３段中“只见她双手不停的划桨????在湍急多变的江水中曲折前行”这句话是对划桨人的（　　　　　） 描写，从中我们可以体会到虽然困难很大，但划桨人仍然 通过自己不断的努力在江水中前进。也可以看出划桨人不但（　　　　　）而且相当（　　　　　　　）。 （４）第４段中当小筏子到了大船跟前时，作者看到了什么呢？（　　　　　　 　　）;（５）.品读第６段，此段将红色的“包裹”比作（　　　　），与前面的（“　　　　”）的比喻相呼应，除了给人以美的视觉享受外，还能衬托出年轻母亲的（　　　　　），我们也能感觉到年轻母亲带给我们的（　　　　　）和（　　　　　）。　　　 （６）课文最后一句用了（　　　　　）的修辞手法，引发读者思考。说明在喧嚣的世界里，，没有几个人能像她那样勇敢沉着的面对生活中的急流。告诫我们面对生活中的急流时应（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。====; 合作探究： １、文章重点是写事，为什么第１、２段用了不少的篇幅在描写景物呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;２、说说课文表达了怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;四、当堂检测： 1、给划线字选择正确的解释，将序号填在（　　）里。 急流汹涌（　）流星赶月（　　）流芳百世（　　　） Ａ：江河的流水　Ｂ：移动不定　　　Ｃ：流传，传播 安全通道（　　）一语道破（　　）　志同道合（　　） Ａ：揭穿　Ｂ：方法，方向，道理　Ｃ：供行走的道路 　　　　　　　　　　　　　　　;目光　　　　　　曲??　　　　　　　　　　　　　 水流　　　　　　平静　　　　　　　　　　　　 河道　　　　　　湍急　　　　　　　　　　　　　 波涛　　　　　　汹涌　　　　　　　　　　　　　　　;五、自主反思： 学完本篇课文，我的感想是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;六、教师点拨: 急流中的那位年轻的母亲给我们留下了深刻印象， 在城市人声喧嚣的天地里，没几个人能像她那样 勇敢沉着的面对生活中遇到的困难或者是生活中 需要面对的挫折。面对急流，我们应像年轻的母 亲一样沉着，做生活的强者。; 勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。------达芬奇 勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。-----希拉 一个有坚强的心志的人，财产被人掠夺，勇气却不能被人掠夺。----雨果;关于母爱的名言积累： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。-------高尔基 母爱是一种巨大的火焰。--罗曼罗兰 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？------雨果 母爱是世界上最伟大的力量。----米尔;再见！