八年级物理下册 第十一章 第1节 功导学案（新版）新人教版.docVIP

功 集体备课 备注 课题 人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第1节功导学案 课型 新课 一、学习目标： 1．知识与技能 （1）结合实例知道机械功的概念。 （2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 （3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。 2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。 3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、学习重难点： 功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。1．做功的两个必要因素是： （1） （2） 2．从“探究斜面”实验我们看出：利用斜面提升重物可以省 ，但不能省 ．利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费 ，省距离的机械费 ． 3．马用200N的力拉着重为1500N的车子，在水平路面上匀速前进了100m，拉力对车做的功为 J，重力对车做的功为 J． 4．在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J． 5．用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离． 四、合作探究 （一）功的概念和做功的两个必要因素 1．功概念的讨论 (1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。 乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。 展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。 2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？　　①人推小车前进　　 ②马拉车前进　　③起重机吊起重物 3．分析以下事例： （1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？ 4．通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？ （二）功的计算 根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题： 5．重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。 6．小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 J的功。（一层楼高4m） 7．木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？ 8．完成课本P64页动手动脑学物理。 五、检查反馈： 1.用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离。 2. 在水平地面上，将重为40N的木块沿直线匀速向前推了10m，所用的推力为5N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J。 3.一位同学体重为500N，他用力将一个重为100N的木箱搬上了6m高的三楼，则这位同学克服物体的重力做的功为 J，克服自身重力做的功为 J，他一共做了 J的功。 4. 木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？  教学反思： 3