江苏省宿迁市高中数学 第二章 统计 2.2 总体分布估计—频率分布直方图和折线图（三）课件 苏教版必修3.pptVIP

* 2.2 总体分布估计 （3） 　 我们学过一种更为直观地体现数据的分布规律的方法———绘制频数条形图或频率直方图． 频数条形图 0.02 0.04 0.06 0.08 频率/组距 身高/cm 150.5 153.5 180.5 频率分布直方图 注意 开始 先制作频率分布表 作直角坐标系,确定横轴和纵轴(频率/组距) 标出各分点,作矩形 频率分布直方图 结束 作频率分布直方图的步骤 频率分布直方图的特点 说明:(1)各小组的频数之和等于样本容量. (3)各小矩形面积之和等于1;各小矩形的面积等于相应各组的频率,各小矩形的高与该组的频数成正比. (2)各小组的频率之和等于1. 例4为了了解一大片经济林的生长情况，随机测量其中的100株的底部周长，得到如下数据表（长度单位：cm）: 108 104 103 102 113 101 121 98 119 123 108 126 97 119 106 118 99 117 108 102 101 107 95 101 108 102 97 116 101 99 100 91 111 107 123 121 99 90 99 129 118 108 104 121 120 80 121 110 89 111 109 104 117 106 111 115 100 97 126 129 102 104 108 114 92 105 103 111 123 105 128 104 104 123 102 97 131 87 124 109 112 104 109 102 92 110 113 117 97 125 103 100 96 110 121 99 110 102 98 135 (1)编制频率分布表；（2)绘制频率分布直方图； （3）估计该片经济林中底部周长小于100cm的树木 约占多少，周长不小于120cm的树木约占多少。 解： （1）从表中可以看出，这组数据的最大值为135，最小值为80，故全距为55，可将其分为11组，组距为5。 从第1组[80，85）开始，将各组的频数、频率和频率/组距 填入表中 80 85 90 95 110 115 120 125 130 100 105 如果将频率分布直方图中各相邻的矩形的上底边的中点顺次连结起来，就得到一条折线，我们称这条折线为本组数据的频率分布折线图。 0.02 0.04 0.06 0.08 频率/组距 身高/cm 150.5 153.5 180.5 频率直方图 频率折线图 思考： 若组距取得越小，则频率折线光滑程度会怎样？ 越光滑 频率折线图的优点是它反映了数据的变化趋势．如果将样本容量取得足够大，分组的组距取得足够小，则这条折线将趋于一条曲线，我们称这一曲线为总体分布的密度曲线． 课本:P57 2 　 某篮球运动员在某赛季各场比赛的得分情况如下： 如何分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度？ 12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50. 除了上面介绍的几种图，表能帮助我们分析数据外，统计中还有一种用来表示数据的——茎叶图。 大家在初中统计部分曾学过用平均数、众数和中位数反映总体的水平，用方差考察稳定程度． 问:什么是平均数、众数、中位数？ 我们还有一种简易的方法，就是将这些数据有条理地列出来，从中观察得分的分布情况．这种方法就是画出该运动员得分的茎叶图. 将所有两位数的十位数字作为“茎”，个位数字作为“叶”，茎相同者共用一个茎，茎按从小到大的顺序从上向下列出，共茎的叶一般按从大到小（或从小到大）的顺序同行列出． 制作茎叶图的方法是： 茎叶图 12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50. 上述运动员的得分茎叶图可用下图来表示． 从这张图可以粗略地看出，该运动员平均得分及中位数、众数都在２０到４０之间，且分布较对称，集中程度高，说明其发挥比较稳定． 茎叶图既可以分析单组数据，也可以对两组数据进行比较． 例1　甲、乙两篮球运动员上赛季每场比赛的得分如下，试比较这两位运动员的得分水平． 甲　12，15，24，25，31，31，36， 36， 37，39，44，49，50． 乙　8 ，13，14，16，23，26，28， 33， 38，39，51． 解　画出两人得分的茎叶图 为便于对比分析，可将茎放在中间共用，叶分列左、右两侧 从这个茎叶图可以看出，甲运动员的得分大致对称，平均得分、众数及中位数都是３０多分．乙运动员的得分除一个５