心理咨询师培训班-发展心理学复习要点及策略PPT.ppt

心理咨询师培训班 《发展心理学》 教 学 要 点;发 展 心 理 学 内 容 结 构; ;一、绪论部分知识要点 1、定义：研究种系和个体心理发生和发展规律的科学。 发展包括种系发展和个体发展。 广义的发展心理学包括动物心理学、比较心理学、民族心理学和个体发展心理学 狭义的发展心理学就是个体发展心理学 个体心理发展指个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 个体发展心理学的研究对象就是人的个体心理发展的规律。;（1）种系心理发展：研究从动物到人类的心理进化过程。 动物心理进化的标志：神经系统结构的分化（明确稳定的条件反射的出现）。 ⑴ 刺激感应阶段（网状神经、感觉细胞） ⑵ 感觉阶段（神经元、突触） ⑶ 知觉阶段（大脑皮质） ⑷ 思维的萌芽（发达的大脑和感官） 人类心理进化的标志： （1）直立行走，手、脑、感官和神经系统的发展。 （2）劳动、工具的制造和使用，社会交往的发展。 （3）人类心理的语言性、意识性、社会性。;2、发展心理学的发展儿童心理学的演变与发展;个体毕生心理发展的研究;20世纪30-40年代;我国的发展心理学;发展心理学研究的新进展;研究方法与理论;3、发展心理学研究方法;（1）方法论原则：;（2）研究方式;（3）基本方法;4、发展心理学理论的主要学派;发展心理学理论的主要学派：;（4）主导活动论：人的活动是心理发展的遗传因素与环境因素，内因与外因交互作用的中介和整合，个体心理发展的阶段特征、年龄特征是由主导活动决定和标志的。主要代表人物：维果茨基、列昂节夫、达维多夫等。 （5）自主论：人是遗传趋势和环境力量交互作用的组织者和指导者，人是自身活动和心理发展的主人。主要代表人物：艾里克森、卢格等。 （6）生命全程心理发展观：人的心理发展是整个生命发展的过程。主要代表人物：卢格等。;5、著名心理学家的心理发展观;行为主义的心理发展观;维果茨基的心理发展观;皮亚杰的心理发展观;卢格的生命全程心理发展观;埃里克森——人格特征;期别 ;6、心理发展的生物学基础;大脑机能的发展;大脑机能的发展;我国通常采用的阶段划分： 儿童期包括—— 胎儿期：从怀孕到出生 婴儿期：0—1岁 前幼儿期或婴儿晚期：1—3岁 幼儿期：3—6、7岁 儿童期：6、7岁—11、12岁 青春期： 少年期：11、12岁—14、15岁 青年初期：14、15岁—17、18岁 成年期： 成年早期（青年期）：20—30岁 中年期：40—50岁 老年期：60岁以上;各发展阶段的主要特征和任务 胎儿期：受精、身体结构和机体形成，脆弱，受遗传与环境影响大。 婴儿期；运动、协调、感觉、语言发展迅速，依恋、社会性发展。 幼儿期：学前期，自我、性别概念形成、伙伴游戏。 儿童期：小学教育的关键时期，思维、道德发展。 青春期：转折时期，情绪波动，独立意识。 成年早期：恋爱、婚姻、家庭、择业，独立生活。 中年期：抚育后代，事业发展，生活压力。 老年期：调整适应。退休、空巢，衰老与死亡。 ;关于年龄与心理发展的关系：年龄是心理发展的一个维度；心理发展水平同年龄之间的大致对应关系（心理发展与年龄的关系不是因果关系） 教育在心理发展中的作用：教育具有引导和促进心理发展的作用。（维果茨基：最近发展区理论，教育对发展的促进作用）。 教育的效果取决于选择启发的时期。教材和教法应适合儿童的认知发展规律。 ;遗传为儿童心理发展提供可能性； 遗传机制缺陷引起的障碍有发展障碍和精神障碍 生理发展是心理发展的物质基础 身体发展两个高峰：第一高峰：0—1、2岁；第二高峰：11—13岁（女）、13—15岁（男） 儿童生理发展顺序：头尾原则、近远原则 儿童大脑各区域成熟顺序：枕叶—颞叶—顶叶—额叶 大脑发展第一快速期5—6岁，第二快速期13岁左右 明确的条件反射的出现是心理发生的标志 ;二、婴儿期的心理发展 婴儿期：0—3岁 年龄特点：动作发展对心理发展的意义重大；感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平；言语发展的重要时期；社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。 人类智慧出现的三要素：随意动作、语言和直观行动思维基本上是在婴儿期出现的。 婴儿动作的发展规律：从整体向分化发展；从不随意动作向随意动作发展；具有一定的方向性和顺序性（头尾指向、近远原则、大小指向） 婴儿动作能力发展，可以使婴儿接触和认识的方式增多了、范围增大了、心理发生变化、社会交往增加、促进智力发展;婴儿感知觉研究范式：习惯化范式；优先注视范式 感觉：视觉（范兹：刺激偏爱实验）、听觉、肤觉、味觉、嗅觉 知觉：形状知觉、深度知觉（吉布森：视觉悬崖实验）、方位知觉、时间知觉 婴儿注