教师语言艺术PPT.ppt

# 语言的作用 要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。 语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。 话不像话最好不说，话不投机最好沉默。 言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。 前 言 教师的嘴，就是源泉，从那里可以发出知识的溪流。 ——夸美纽斯 教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 ——苏霍姆林斯基 语言表达是教师的基本技能 语言在教师这个职业中，具有鲜明的语言特点和语体风格。标准、规范的教师用语，不仅能反映教师的基本功，还影响着学生的听课率。 语言特色——教学风格 语言艺术是指富有个性和创造性、完美的语言方式 教师的语言艺术，就是教师在其职业活动中运用语言的艺术。其中包括具有教育工作行业特点的艺术，也包括教师和其他人通用的语言艺术 语言特色——教学风格 教师语言的类别 工作语言—— 教师在工作过程中所 使用的外语或标准语 表情语言—— 微笑是永恒的介绍信 欣赏是永恒的催化剂 形体语言—— 身体动作所表示出的一种表达思想的特殊语言 服装语言—— 符合自己的性格 符合工作的需要 专业化 + 口语化 想 一 想 您知道现在职高生喜欢怎样的老师？ 普通话标准、幽默、授课通俗易懂… 心理学家认为： 严谨的语言使人可信 幽默的语言使人愉快 激昂的语言使人振奋 形象的语言使人清晰 教师语言的特点 教师是一个特定的职业，其语言作为一种工具，具有一般语言所不具有的属性。 第一，现场性 第二，交互性 第三，可控性 第四，诱导性 教师语言的特点 Attention (吸引) Interest (兴趣) Inspire (启发) Action (行动) 诱导性 AIIA 教师的语言是人类最美的语言 抑扬顿挫是教师语言的节奏美 诙谐幽默是教师语言的机智美 声情并茂是教师语言的情感美 逻辑严密是教师语言的理性美 启迪心灵是教师语言的道德美 教师的语言反映他的修养 教师的语言反映了他的业务修养，更反映了他的道德修养。 如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此你会怎么说？ 1.真忘家里了，那就回去拿。 2.怎么搞的？你不长记性啊！回去好好补补脑子。 3.可惜今天不能看到你的作业了，希望下次带来。 教师的语言反映他的修养 例：重庆一初中女生迟到，被她的班主任批评：你学习不好，长得也不漂亮，连坐台的资格都没有。 教师语言运用的基本原则 一、规范性原则 1.读音准确、吐字清晰 符合普通话的标准和法式 如：菜肴yao(xiao) 伺候ci(shi) 酗酒xu(xiong) 阐述chan(shan) 参差cen ci(can cha) 校对jiao(xiao) 粳米jing(geng) 总得dei 办事shi 赔偿chang 别墅shu 报纸zhi 损失shi 教师语言运用的基本原则 一、规范性原则 2.语气得当（重音 轻音） 如：棉花 奶奶 眉毛 月亮 时候 （1）“子、头、们”：孩子、石头、他们 （2）叠音词：爸爸、妈妈、婶婶、星星 （3）动态词短时态：看看、走走、唱唱 （4）方位词：树上、碗里、那边、里面 （5）动词后的趋向词：进来、出去、跑起来 （6）助词“的、地、得、着、了、过”：我的、高兴地、跑 得快、坐着、说了、去过 （7）语气词“啊、吧、吗、呢”：行啊、来吧、好吗、你呢 （8）量词“个”：一个、五个 教师语言运用的基本原则 一、规范性原则 3.通俗易懂 忌用方言：不能讲方言，而且还要防止夹带方言，但可 用于少量的辅助语言。 忌用太专业的术语： 尽可以将行话用学生能理解的语言 来表示 忌用长句和书面语言：“立片言可以明白意” 4.条理清楚：切忌用语杂乱无章、毫无逻辑性 教师语言运用的基本原则 二、科学性原则 1.表达准确 内容准确：吃透教材，深刻理解教学内容，进行提炼和 升华 用语准确：老师要考考你？ 再给你三分钟时间想