xxx街道办事处主任两学一做党风党纪生活会发言提纲.docxVIP

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xxx街道办事处主任两学一做党风党纪生活会发言提纲

“两学一做”学习教育开展党风党纪专题教育专题民主生活会发言提纲XXX XX街道党工委副书记、办事处主任“两学一做”学习教育开展党风党纪专题教育以来,我按照市委部署,积极参加学习教育,并协助党工委书记组织好全处活动的开展,同时全力推进全处经济社会持续科学发展,做到“两不误、两促进”。通过深入系统学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》、习总书记系列重要讲话精神,深刻对照反思近年来发生在我省、我市的党员领干部违纪违法典型案例,触及了灵魂,升华了思想,深刻认识到了党员领导干部违法违纪问题的严重性、危害性。同时,结合对照反思,认真查找梳理了自身在严守党规党纪、推进全面从严治党等方面存在的问题,并深入剖析了问题根源,进一步认清了问题实质,制定了具体的整改措施。现就有关情况汇报如下:一、存在的突出问题1、理论联系实际不够。在党的理论、党规党纪和业务知识学习上,只是浮在表面做一般理解,学习不够系统深入,缺乏深层次思考,没有真正做到领会精髓、学以致用,理论与实践存在“两张皮”现象。作为办事处行政负责人,对党风廉政建设方面的专业知识没有深入系统的去钻研学习,只满足于表面的一知半解,致使在协助党工委书记抓好党风廉政建设等工作上水平不高,在一定程度上影响了党的纪律执行、党风廉政和工作作风建设。2、担当精神不强。在解决工作中的疑难复杂问题时,特别是在纠正和处理违反党规党纪等方面,信心不足,决心不大,办法不多,有时还怕触及深层次矛盾,有求稳怕乱思想,说得多、做得少;有时把工作分解给主抓领导后就认为完成认务了,没有主动去担当责任和解决难题。如在处理个别同志违反机关工作制度和纪律上,有“看一看、放一放”的思想,不想触及矛盾,害怕承担风险,从根源上剖析就是魄力不足、担当精神不强的表现,从而影响了个人在同志中的威信。3、部门管理不严。平时对职能部门重工作安排、轻教育管理,会上泛泛批评多,针对性批评少,甚至有时回避矛盾和问题,避重就轻,还存在着“出了事是部门的事、个人的事”的错误认识,有当老好人、怕得罪人的思想,造成部分工作人员作风浮漂、推诱扯皮、工作疲沓,个别部门还存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门作风,组织纪律不严,服务意识不强,工作效率不高,发展环境不优,一定程度上损害了党在人民群众心目中的形象。4、 生活细节要求不严。对一些生活细节没有严格要求自己,对逢年过节个别同学、朋友送的土特产等礼品没有做到坚决拒绝;把组织上配的工作用车当作专车使用,有时外出办公目的地很近,完全可以步行,但为了省力还是让车接送;过去有些时候,和同学、朋友、老同事之间有迎来送往现象,存在一定的人情消费情况。以上表现在一定程度上影响了个人在群众心目中的形象。二、产生问题的原因1、理想信念淡薄。参加工作后,经过多个岗位的锻炼和学习,逐渐对党的光辉历程有了深刻的认识,刚走上领导岗位时,也坚定确立了为党的事业奋斗终身的信念。但随着年龄的增长、职务的升迁和环境的变化,用理论武装头脑的热情有点降低了,刚上班时牢固树立的理想信念在不知不觉中有些松懈了,从严要求自己和同志的思想有所放松,为群众谋福利的志向有所淡化了,艰苦奋斗的创业激情也逐步减弱了,对党纪党规的学习也不那么自觉主动了。2、党性修养不高。对照“严守党规党纪、做忠诚干净担当合格党员”要求,自己之所以存在这样或那样的问题,正是党性锻炼有所放松、个人修养做得不够所致。自己当领导时间长了,听的恭维话多了,听到的批评和不同意见少了,看不到自身的缺点和不足,自觉不自觉地沾上了一些“官气”。坐机关听汇报、打电话下指示已经成了工作常态,艰苦奋斗、勤俭节约意识弱化,对于一些超越规定的待遇习以为常了。在党性锻炼上,没有严格按照习总书记“全面从严治党”要求约束自己,去锤炼自己、提高自己,在个人修养上放松了对自己的要求,放松了学习,放松了思想改造,久而久之就滋生了“得过且过”思想,致使理论功底单薄,政治意识、政治敏感性和政治鉴别力不高,不善于从政治角度把握和考虑问题,往往就事论事,缺少高度和深度,缺乏大局观和科学观。3、自我要求松懈。平时自认为素质较高,潜意识里渐渐放松了自我要求,满足于不违规、不触线、不出事,对迎来送往和所谓的“潜规则”见怪不怪,甚至随大流,有时在人情和原则之间打擦边球。认为只要把握住大节,对一些小事若过于坚持原则,会给人一种不近人情的感觉,影响今后的交往。迎来送往中突破点接待标准,也是为了工作。没有从思想深处认识到小事小节的影响,甚至有时候把一些错误看成了“小节”。在机关纪律管理和三公消费方面没有坚持高标准、严要求,没有做到慎微慎独、防微杜渐、一丝不苟、一尘不染,放松了“严明党的纪律、全面从严治党”的自我要求。三、今后努力方向和整改措施(一)强化理论武装,坚定理想信念一是坚持自觉学习、带头学习。把带头学习、

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