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ACCOUNTING LEARNING 会计专业学生顶岗实习存在问题和解决途径 文/潘念萍 摘要：在现代职业教育背景下，会计实务界普遍认为高校会计教育与社会要求相脱节，高校培养的会计专业 毕业生动手能力差，导致社会需求和学校供给之间的矛盾。我国现代职业教育体系的建立，要求高等教育要 切实做好会计专业学生技能的培养。学生毕业顶岗实习作为培养学生素质技能的重要途径，存在着一些亟待 解决的问题。本文以高职院校为例，提出改进会计专业学生前顶岗实习的有效途径。 关键词： 职业教育；会计专业；顶岗实习；技能 据教育部网站2013 年6 月公布批准 【2006】16 号文) 就提出“高等职业院校 替代性 的高等学校名单、新批准的学校名单显 要保证在校生至少有半年时间到企业等 顶岗实习的不可替代性在于它要求 示，会计专业是全国高校招生数量和在 用人单位顶岗实习”。近年来，国务院、 实习者完全履行其岗位的全部职责。顶 校生人数最多的专业之一，在高职院校 教育部出台的《关于加快发展现代职业 岗实习使职业院校学生能够在真实工作 中也是属于热门专业。高等职业教育的 教育的决定》( 国发【2015】9 号) 、《关 环境中体验未来工作岗位的氛围，接受 培养目标是培养目标是生产、建设、服 于深化职业教育教学改革 全面提高人才 严格的工作制度、良好的职业道德和严 务、管理一线的高素质技术技能型专门 培养质量的若干意见》( 教职成 [2015]6 谨的操作流程的薰淘，培养良好的职业 人才。会计专业人才培养目标定位为业 号) 等一系列文件均明确指出，高等职业 素养和技术技能，实现人才培养与行业 务娴熟、技能综合、职业道德水准高的 教育人才培养必须坚持校企合作、工学 要求对接、课程教学与岗位对接、技能 高素质技能型会计人才。这就要求职业 结合的培养模式，强化学生实践能力培 训练与职业标准对接。同时，顶岗实习 院校注重培养学生的会计知识与相关业 养。顶岗实习是学生在基本上完成教学 是学生在校经过一系列理论知识和专业 务的实际操作能力，顶岗实习就是强化 实习和学过大部分基础技术课之后，到 技能训练后体验专业职业岗位的重要环 学生实际操作能力，提高学生实践能力 专业对口的现场直接参与生产过程，综 节，通过毕业前的顶岗实习，学生能了 的重要手段。但在具体实施过程中，如 合运用本专业所学的知识和技能，通过 解会计工作流程，掌握会计专业技能， 何实现顶岗实习有效性，在当前专业教 完成一定的生产任务，进一步获得感性 为学生毕业即就业奠定基础。 育面临着主要问题。 认识，掌握专业操作技能，养成正确劳 ( 三 ) 顶岗实习促进高职院校学生 一、顶岗实习的必要性 动态度的一种实践性教学形式。顶岗实 就业 (一) 顶岗实习是职业教育人才培养 习使学生在工作中独当一面，完全履行 会计岗位是一个需要实战经验的岗位， 的重要环节 其实习岗位的所有职责，对学生的技能 企业在选择会计人才时通常会倾向于具有 高等职业教育的性质决定了高职院 培养和能力锻炼起很大的作用。因此， 工作经验的人员，对应届毕业生的实践能 校专业人才培养模式和手段。早在2006 顶岗实习是高等职业教育人才培养过程 力持怀疑态度，这对于刚走出校门的高职 年教育部印发的《关于全面提高高等 的重要环节。 会计专业毕业生来说，要想就业必须向企 职业教育教学质量的若干意见》( 教高 (二) 顶岗实习具有其他实习的不可 业展示自己实践技术技能和操作能力。学 本文为广西教育厅《提高高职高专实践教学有效性研究》课题阶段性研究成果，课题编号 。 基金项目： 2014JGB323 潘念萍 女 汉族，广西都安人，毕业于天津财经大学，硕士，专业：会计，现工作于：广西水利电力职业技术学院，研究方向：行政事业 作者简介： (1974.8–), , 单位财务管理、政府会计实务，岗位职务：学院总会计师。