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游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计 课题名称 游标卡尺、千分尺的读数及使用方法 授课人 教学对象 2016级数控专业1班 46人 授课类型 新授 科 目 车工工艺学 课时安排 1课时 一、教学设计的基本理念 （一）、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学生正确读数和使用，常规的教学方法难以讲解清楚。本节课利用多媒体课件、实物展台操作示范以及学生的实践，把真实的操作情景展示在学生面前，从而很好地突破了教学的难点，受到很好的教学效果。 （二）、本节课以教师提出问题，学生观察、思考、与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。 （三）、本节课没有以讲原理的方式进行教学，而是通过亲手实践体验读数，理论、实践有机结合，培养了学生的动手能力，分析解决问题的能力。 二、教材分析 教材是中国劳动社会保障出版社《车工工艺学》，讲授学习内容是项目二《轴类工件加工》 中的 任务2 （一）教材的地位和作用 1.是一门工艺理论与技能操作一体化的专业实践课程； 2.是学好机械、数控专业课程的 “基石”； 3.对学生的就业起到关键的作用 （二）教材处理 理论知识多，学生兴趣不高，不易接受，调整教学内容，贴近生产实际，以使用为原则，使用必需，够用为度，理论实践一体化的教学理念 三、学情分析 （一）、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学生正确读数和使用，是学生必备的基本功。 （二）、在初中已经学习过长度的测量，用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎么读没学。学生现有的知识水平认知水平低。 （三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想，只有通过生动形象的演示，学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手能力、分析解决问题的能力。 四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） (一)、知识与技能： 1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类 2、知道其各部分的用途及用法。 3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数. 4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件。 （二）、能力目标 1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过程中规范游标卡尺、千分尺的使用方法。 2、通过学生的交流分析,了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。 3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。 （三）、情感态度与价值观目标： 1、在操作过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。 2、做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。 3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望. 五、教学重点难点 重点：要求学生会实际测量并准确读数。 难点：尽管学生手边有游标卡尺、千分尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用实物、多媒体辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。 六、教学策略选择与设计 教法：讲授和实物展示并用、实践法、任务驱动教学法、做中教 学法：“问题、观察、思考” 、自主探究法、合作学习法、学生实践、做中学。 教学内容进行重组和加工，贴近生产实际，以提高学生的兴趣，发挥其主动性积极性为主，充分利用现代教学技术和手段，以促进学生学习的有效为目的。 七、教学资源准备 游标卡尺（0.02精度）、千分尺（每两个学生一组，一套），多媒体课件、技能大赛学生实训工件（一组一件）以及图纸（检测工件的尺寸） 八、教学过程 教学内容及过程 教师活动 学生活动 活动设计意图及资源利用 （一）创设情境，引入课题 1、提出问题：已经学过的量具？有没有更精确的测量长度的仪器呢？ 2、实物展示：展示并操作游标卡尺、千分尺。 1、学生思考，回答问题 2、学生观看老师操作 3、学生观察桌上的量具 使用游标卡尺 千分尺 起到凝神、起兴、点题作用，迅速提高学生的注意力，提高学生的兴趣。 （二）合作探究，构建知识 1、游标卡尺读数及使用方法 （1）游标卡尺的结构 （认识） （2）游标卡尺的读数原理： （明白） （3）游标卡尺的 读数方法 （会读） （4）读数训练 （会用） 2、千分尺读数及使用方法 （1）千分尺的结构 (认识) （2）千分尺的读数原理 （明白） （3）千分尺的读数方法 （会读） （4）读数训练 （会用） 1、教师引导：让学生先自主学习 2、多媒体课件展示：说明结构 3、示范操作：演示卡尺的使用方法。 多媒体课件展示：讲解原理 1、多媒体课件动画演示：讲解读数方法 2、创设情境，启发讲授 3、教师引导：师生互动，合作探究 1、多媒体课件动画演示：引导学生练习读数 2、指导学生实物读数练习 1、教师引导：让学生先自主学习 2、多媒体课件