横江镇中心学校新教师管理办法.docVIP

横江镇中心学校 新教师管理办法 为进一步加强对新教师的培养管理，促进新教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应教育现代化需要的高素质教师队伍，现结合我校实际，制定本办法。 一、新教师的概念界定 新教师是指通过公开招聘到我校工作三年内（含三年）的教师岗位专业技术人员。 二、对管理层的基本要求 （一）成立新教师管理领导小组，校长任组长，分管教师培训的行政成员任副组长。制定符合学校实际的新教师管理细则，严格管理考核新教师。 （二）为每一位新教师安排至少一名指导教师，指导教师必须是师德高尚、业务精湛的骨干教师。指导老师负责指导新教师备课、上课、批改作业、辅导及班主任工作等，帮助新教师尽快成长，上轨入格，逐步成长为教坛新秀及骨干教师。 （三）关心新教师的工作、学习和生活。妥善安排好工作，原则上要求新教师必须先听课，后上课，听一节，上一节。要给新教师压担子，让他们承担公开课，参与教研教改活动，充分给予学习锻炼的机会。 建立新教师谈心制度，每学期领导小组成员必须与新教师谈心并作好记录。同时，要切实解决新教师的实际困难，让新教师满怀信心、激情昂扬地投入到教育教学工作中去。 三、对新教师的基本要求 （一）严格遵守《中小学教师职业道德规范》，模范执行“八要八不准”规定，敬业爱生，为人师表。 （二）认真工作，服从安排，不无故迟到、早退，不旷工，主动参与集体活动，认真完成学校交办的其他任务。 （三）坚持说普通话，多练习写“三笔字”，强化教学基本功，加强教育教学理论学习，不断提升自身修养。先听课，后上课，虚心向指导教师及有经验的其它教师学习，坚持教学“六认真”，努力提高业务能力和教育教学水平。 （四）认真参加新教师上岗培训，现代教育技术培训及其它培训，完成规定的培训学时。 （五）做好班主任工作（新教师原则上至少担任副班主任1年，新教师担任副班主任的，配合正班主任管理班级，做到九个“到”：晨间准备到；早操到；眼保操到；放学到；大扫除到；校班会课到；班干部会到；集体活动到；家长会到），坚持家校联系，每学期至少走家访3次以上。 1篇质量较高的教学设计、1篇教育教学论文、1篇说课稿、2份学科试卷制作、1个课题方案设计，上2节公开汇报课。每学年至少读1部教育教学专著，写1篇读书心得，做读书摘记4篇。 （一）考核 学校领导小组根据学校制定的管理细则对新教师进行综合考核，分优秀、良好、合格、不合格四个等级。每年7月15日前，将考核结果（考核表）及学校新教师管理总结报学校政工人事部门。 考核内容分为六个方面，由学校新教师管理考核领导小组组织实施。 1.师德师风测评。现场组织任教班级学生和部分家长完成师德师风调查问卷，得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。 2参加学习培训情况由教科室及学校提供相关资料进行考核。凡出现无故不参加培训情况均为培训不合格。 3业务能力考核。现场完成教科处制的学科教师测评试卷。得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。 4教学水平考核。上一节公开课，由学校考核组听课、评课，评分标准由教科处制定。得分在90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格。 5教学效果考核。根据教务处提供任教班级成绩排名情况进行考核。 6、综合考核。现场组织学校行政成员及部分教师进行无记名测评，测评内容分为师德师风、业务能力、教学水平、教学效果、总体印象等几个方面，按照测评结果评定等级。 新教师的考核结果是新教师转正定级、职称聘任、评优选模的主要依据。 1.六项考核内容全部为合格等级以上，工作一年后方可办理转正定级手续。若有一项及以上考核内容为不合格等级，延迟转正定级时间一年；若第二年考核仍有不合格等级，留校察看一年；若第三年考核还有不合格等级，学校可按相关规定解除与其劳动人事（聘用）关系。 2、考核结果连续两年为优秀等级的，学校可确定为培养对象，多提供学习锻炼机会；考核结果连续三年为优秀等级的，学校可推荐参评市级教坛新秀，并逐步培养成为各级各类优秀教师。 2017年9月 附件1：指导教师职责 〈一〉 分学期制定指导计划，期末有指导总结。 指导被指导教师制定教学计划，撰写总结。 指导被指导教师学习，使用课标（大纲）、考纲、教材、教参、教辅读物，备课、命题。 指导被指导教师学习教育理论改革教学方法。 、 审查被指导教师教案，第一学月每节课必审签。第一学期二、三、四、五每学月每周一次，第二学期起每两周一次（备课本上签字）